МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Муниципальное образование "Город Березники"
МАОУ СОШ
©
1
Заместитель директора по УР
О
Мельникова
Протокол №
от «30» августа
УТВЕРЖ
СОГЛАСОВАНО
РАССМОТРЕНО
На заседании
16
№
2023
г.
Е.В.
Пи
'
©
от «31» августа
Кучумова Е.В.
2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(Идентификатор 1539489)
учебного предмета «Технология»
для обучающихся
5
—
9 классов
город Березники 2023
ВЕ Общее
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологиям интегрирует знания по разным учебным
предметам и является одной из базовых для формирования у обучающихся
функциональной грамотности, технико-технологического, проектного,
креативного
и
критического
мышления
на
основе
практикоориентированного обучения и системно-деятельностного развития в
реализации будущего.
Программа по технологиям знакомит обучающихся с различными
технологиями,
в
том
числе
материальными,
информационными,
коммуникационными, когнитивными, техническими. В рамках освоения
программы по технологиям происходит приобретение базовых навыков работы
с современными технологическими средствами, освоение современных
технологий, знакомство с мировыми профессиями, самоопределение и
ориентация обучающихся в сущности трудовой деятельности.
Программа по технологии робота раскрывает содержание, адекватное
отражающее
изменение
жизненных
реалий
и
обеспечивает
профессиональную ориентацию и самоопределение личности, в том числе:
компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование,
прототипирование, технологии структуры производства в области
пространственной обработки материалов, аддитивные технологии,
нанотехнологии, отехника и система автоматического управления;
технологии
электротехники,
электроника
и
электроэнергетика,
строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные,
метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими
документами,
определяющими
направление
прогрессивного развития и методы обучения, являются ФГОС ООО и
Концепция преподавания предметной области «Технология».
Основной целью освоения технологий является достижение
технологической грамотности, предельной компетентности, творческого
мышления.
Задачами курса по технологиям являются:
владение основами, навыками и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
владение трудовыми навыками и внедрением методов преобразования
материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями,
исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических
последствий, а также личной и общественной безопасности;
поддержка у обучающихся культуры проектной и исследовательской
деятельности, помощь к предложению и продуманность новых
технологических решений;
способствует использованию обучающимися навыков в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
Развитие умений оценивает свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
методы работы оценивают их профессиональные предпочтения.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создаёт возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда,
эстетической Следовательно, технологической и других ее проявлений),
самостоятельности,
инициативности,
предприимчивости,
развития
компетенций, обучающихся осваивать новые виды труда и принимать
нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение
сути и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса
познания – построение и анализ надежных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – эта система логически
завершённых блоков (модулей) обеспечивает материал, позволяющий
достичь необходимых результатов, предусматривающих различные
образовательные траектории её реализации.
Модульная программа включает в себя инвариантные (обязательные) и
вариативные модули.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим для
рассмотрения к другим модулям. Основные технологии раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их при внедрении в
рамках других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического потребления в когнитивную область. Объектом технологий
формируются фундаментальные элементы социума: данные, информация,
знания. Преобразование данных в информацию и информацию в знания в
условиях проявления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса обучения на уровне базового общего образования. Содержание модуля
построено на основе постоянного знакомства обучающихся с технологиями,
технологиями, материалами, производством и профессиональной сферой.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В отдельных примерах представлены технологии обработки материалов
по
единой
схеме:
историко-культурное
значение
материала,
экспериментальное свойство изучаемого материала, знакомство с
инструментами, технологии обработки, организация рабочего места, правила
безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические
последствия использования материалов и применения технологий. , а также
характеризуют профессию, непосредственно связанную с добычей и
обработкой данных материалов. Материалы и технологии для изучения
используются в процессе выполнения учебного проекта, результатом
которого будет производство продукции, используемое преподавателем.
Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению
технологий обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данной модуля обучающиеся знакомятся с алгоритмами и
областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементов, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими представлениями графических редакторов. , учатся создавать с
их помощью тексты и рисунки, знакомятся со схемой конструкторской
документации и графических моделей, владеют навыками чтения,
выполнения и оформления сборочных чертежей, ручными и рабочими
методами подготовки чертежей, эскизов и технических чертежей деталей,
выполнения расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и навыки необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задач, обеспечивающих кадровый потенциал российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и различить темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут приведены предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализована идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данной модуля заключается в
том, что при его освоении развиваются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» Позволяет в процессе проектирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания в области
техники и технических устройств, электроники, программирования,
фундаментальные знания, полученные в рамках химических веществ, а также
дополнительное образование и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в мере направлен на реализацию основных методических
принципов модульного курса: освоение технологии идет неразрывно с
освоением методологии познания, которая является моделированием. При
этом технология связи с процессом познания носит двусторонний характер:
анализ модели позволяет выделить ее элементы и дает возможность
использовать технологический подход при построении модели, необходимой
для познания объекта. Модуль играет решающую роль в развитии знаний и
умений, необходимых для проектирования и модификации продуктов
(предметов), разработки и создания технологий.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических
процессов на производстве и в быту. Акцент сделан на изучении обеспечения
управления переменными переменами и их практической реализации на
примере простых технических систем. В результате освоения модуля
учащиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект,
имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы
управления электродвигателем, освещением в помещении и т. д.).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с консервативными и современными
технологиями в сельскохозяйственной сфере, ориентированными на
природные объекты, на основе их биологических циклов.
В курсе технологии реализации межпредметных связей :
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных
модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и
«Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и принципов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических средствах, с использованием программных
сервисов;
со стилем и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с сознанием при освоении темы «Технология и мир. Современная
техносфера» в инвариантном модуле «Производство и технологии».
Общее измерение часов, предпочтительных для изучения технологии, –
272: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в
неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю). ), в 8 классе – 34 часа (1 час
в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю). Дополнительно
рекомендуется выделить за счёт внеурочной деятельности в 8 классе – 34
часа (1 час в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая
деятельность человека и технологии. Мир идей и создания новых вещей и
продуктов. Производственная деятельность.
Материальный мир и производитель человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные
материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной
деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карты,
метод фокальных объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма деятельности организации. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие есть профессии.
6 КЛАСС
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и отношение. Моделирование
технических устройств. Кинематические схемы.
Конструирование
изделий.
Конструкторская
документация.
Конструирование
и
производство
техники.
Усовершенствование
конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и
изготовления изделий. Соблюдение технологий и качества продукции
(продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки. История
развития технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика.
Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных производств. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и
техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
8 КЛАСС
Общие принципы управления. Самоуправляемые системы. Серьезность
системы управления. Прочность технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика.
Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и навыки.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
9 КЛАСС
Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства.
Корпоративная
культура.
Предпринимательская
этика.
Виды
предпринимательской деятельности. Типы организаций. Сфера принятия
управленческих
решений.
Внутренняя
и
внешняя
среда
предпринимательства.
Базовые
компоненты
внутренней
среды.
Формирование цены на товар.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирм. Основные элементы
механизма
защиты
предпринимательской
тайны.
Защита
предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования
хозяйственной деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы
разработки
бизнес-проекта:
анализ
направлений
экономической
деятельности, логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.
Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и
методы
оценки.
Контроль
эффективности,
оптимизация
предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство.
Инновации и их виды. Новые рынки продуктов.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов .
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование труда человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделия из дерева».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологии приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюда из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правил хранения продуктов.
Интерьер кухни, разумное размещение мебели. Посуда, инструменты,
приспособления для обработки пищевых продуктов, кастрюли.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых
продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, Ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей из других стран.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон
растительного
происхождения,
продуктов
животного
происхождения, из пищевых волокон. Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль
качества готовой продукции.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной регуляторы,
машины.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отдела изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов .
Получение и использование металлов людьми. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавов. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готовой
продукции.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правил хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тестологии
для вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, их получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учетом условий эксплуатации
изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в механическом лоскутном пластике).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отдела изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов .
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из дерева.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделия из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды погоды обрабатывают рыбу. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птиц в питании человека. Пищевая ценность мяса.
Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина),
обработка мяса птиц. Показатели свежести мяса. Виды погоды обрабатывают
мясо.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Модуль «Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполнение им функции.
Робототехнические конструкторы и комплектующие.
Чтение схемы. Сборка роботизированной конструкции по готовому
шаблону.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
6 КЛАСС
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основных
инструментов и навыков программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Программирование контроллера, в среду рассматривается язык
программирования, основные инструменты и команда программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными цепями.
8 КЛАСС
История развития беспилотного авиастроения, применения беспилотных
воздушных судов.
Принципы работы и назначение основных блоков, второй вариант при
использовании конструкций роботов.
Основные принципы управления и регулирования. Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка
роботизированных
конструкций
в
соответствии
с
поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
9 КЛАСС
Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные
производственные линии.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещи.
Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».
Конструирование и моделирование с использованием мобильных
систем с обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными
роботизированными сетями.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и
ограничения.
Профессии в области робототехники.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и соответствующие рассмотрения.
Предложение о макетировании. Типы макетов. Материалы и
инструменты для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка
деталей макета. Разработка графической документации.
Создание объемных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трехмерными моделями и подготовки распечатки их развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и выполнения их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
8 КЛАСС
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Визуальные примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространство.
Масштабирование
тел.
Вычитание,
пересечение
и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объемной модели.
Инструменты для создания цифровой объемной модели.
9 КЛАСС
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трехмерной печати. Сырьё для трехмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Наглядная информация о способах передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения (рамка, основные надписи, масштабы, виды,
нанесение размеров чертежа).
Чтение чертежа.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Предложение о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Предложение о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
схемы. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение
геометрических
фигур,
чертежей
деталей
системы
автоматического проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка моделей.
8 КЛАСС
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтеза моделей.
План создания 3D-модели.
Деревянные
модели.
Формообразование
детали.
Способы
редактирования операций формообразования и эскиза.
9 КЛАСС
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи использования в системе стратегического проектирования (САПР)
для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматического проектирования (САПР).
Объём документации: поясная записка, спецификация. Визуальные
документы: Технический рисунок объекта, чертёж общего вида, чертежи
деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Животноводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы выращивания сельскохозяйственных животных.
Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.
Содержание
сельскохозяйственных
животных:
помещения,
оборудование, уход.
Разведение животных. Породы животных, их создание.
Лечение животных. Предложение о ветеринарии.
Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.
Животные у нас дома. Работа о домашних и бездомных животных.
Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические
проблемы.
Производство животноводческих продуктов.
Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат
животноводческих и птицеводческих предприятий. Выращивание животных.
Использование и хранение животноводческой продукции.
Использование цифровых технологий в животноводстве.
Цифровая ферма:
умеренное кормление животных;
автоматическая дойка;
уборка помещений и прочее.
Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в
животноводстве.
Профессии, связанные с территорией животных.
Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор
животноводческого хозяйства и другие профессии. Использование цифровых
информационных технологий в профессиональной деятельности.
Модуль «Растениеводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы выращивания сельскохозяйственных культур.
Земледелие как поворотный пункт развития маленькой цивилизации.
Земля как привлекательная ценность человечества. История земледелия.
Почвы, виды почв. Плодородие почвы.
Инструменты обработки поверхности: ручные и механизированные.
Сельскохозяйственная техника.
Культурные растения и их классификация.
Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.
Сбор, заготовка и хранение продуктов питания для человека
дикорастущих растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение
правил безопасности.
Сохранение природной среды.
Сельскохозяйственное производство.
Особенности
сельскохозяйственного
производства:
сезонность,
природно-климатические условия, слабая прогнозируемость показателей.
Агропромышленные
комплексы.
Компьютерное
оснащение
сельскохозяйственной техники.
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:
анализаторы земли с использованием спутниковой системы навигации;
автоматизация теплового хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для уборки урожая;
внесение удобрений на основе данных от азотно-спектральных
датчиков;
определение ориентиров полей с помощью спутниковых снимков;
использование БПЛА и другое.
Генномодифицированные растения: положительные и отрицательные
стороны.
Сельскохозяйственные профессии.
Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер,
тракторист-машинист сельскохозяйственного производства и другие
профессии. Особенности профессиональной деятельности в сельском
хозяйстве. Использование цифровых технологий в профессиональной
деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне базового общего
образования у обучающегося формируются следующие личностные
результаты в части:
1) патриотического воспитания :
глубокий интерес к истории и современному состоянию российской
науки и технологий;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания :
готовность к активному сообществу в обсуждении общественно
значимых и этических проблем, границ с современными технологиями, в
особенностях технологий четвёртой промышленной революции;
осознание
важности
морально-этических
преобразований
в
деятельности, связанной с реализацией технологий;
понимание социальных норм и правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослых и социальные
сообщества.
3) эстетического воспитания :
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетичные значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценностей отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности :
осознание ценностей науки как фундаментальных технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, внедрение
достижений науки.
5) формирование культуры здоровья и эмоционального здоровья :
осознание ценностей безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать признаки угрозы и исследовать защиту личности
от этих угроз.
6) трудового воспитания :
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивности, морально достойном труда в
российском обществе;
готовность к активному развитию в возможностях, возникающих
практически в трудовых делах, задачах технологической и социальной
направленности, возможности инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учетом личных и общественных интересов, желания;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности.
7) экологическое воспитание :
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между окружающей средой и
техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологий на уровне базового образования у
обучающихся формируются универсальные познавательные технологические
действия, универсальные регулятивные технологические действия,
универсальные коммуникативные технологические действия.
Универсальные познавательные технологические действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать основные признаки проявления и
рукотворных объектов;
сохраненный признак классификации, поддержка для обобщения и
сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений течения
и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
Самостоятельно выбирают способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия :
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запрос к информационной системе с получением ресурсов
информации;
оценить полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путем изучения свойств различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, изучать арифметические
действия с приближенными величинами;
строить и оценивать модели объектов, направлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения научных и познавательных задач;
уметь оценить правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;
прогнозировать поведение технических систем, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией :
выбрать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
интерпретировать данные между данными, информацией и
результатами;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
Владелец осуществляет преобразование данных в информацию,
информацию в знания.
Регулятивные универсальные технологические действия
Самоорганизация:
уметь определять самостоятельно цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения научных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с приведенными результатами, изучать
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющимся изменением;
делать выбор и брать на себя ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
дать адекватную оценку ситуации и предложить план ее изменений;
объяснить причины достижений (недостижения) результатов приводной
деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению проблем
или по отдельному проекту;
оценить соответствие результата цели и условий и при необходимости
скорректировать цель и процесс ее достижения.
Умения принятия себя и других:
Признавать свое право на ошибку при определении задачи или при
реализации проекта, это то же самое право, другое, на аналогичную ошибку.
Коммуникативные универсальные технологические действия
У обучающихся формируются навыки общения как часть
коммуникативных универсальных научных действий:
в ходе обсуждения материалов, планирования и выполнения учебного
проекта;
в рамках публичного показа результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задач с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с другими культурами, например, с социальными
сетями.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы в учебном
проекте;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимых условий успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
совместная деятельность участников;
владеть навыками постепенности своей точки зрения, используя при
этом законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовать рабочее место в соответствии с изучаемым продуктом;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемым методом.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К окончанию обучения в 5 классе:
назвать и охарактеризовать технологию;
назвать и охарактеризовать человека;
называть и характеризовать природные (природные) и искусственные
материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описать назначение техники;
объяснить понятия «техника», «машина», «механизм», охарактеризовать
простые механизмы и познать их в конструкциях и эффективных моделях
окружающего предметного мира;
охарактеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карты, метод
фокальных объектов и другие методы;
использовать метод электронного проектирования, выполнять научные
проекты;
Назовите и охарактеризуйте профессию.
К окончанию обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и
практической деятельности;
Разработать
новейшую
технологическую,
конструкторскую
документацию для выполнения творческих проектных задач;
решать сложные изобретательские, конструкторские и технологические
задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты модернизации конструкций;
охарактеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать виды современных технологий и определить
перспективы их развития.
К окончанию обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить образцы эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
название производства и производственных процессов;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать область применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценить условия и риски применения технологий с воздействием
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы
развития;
охарактеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К окончанию обучения в 8 классе :
охарактеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать
технологии
получения,
преобразования
и
использования энергии;
назвать и охарактеризовать биотехнологии, их применение;
охарактеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решения;
определить проблему, проанализировать пользователя в продукте;
владеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, творческих задач, проектирования, проектирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать мир профессий, границы изучаемых технологий, их
востребованность на рынке труда.
К окончанию обучения в 9 классе:
перечислять и характеризовать виды современных информационнокогнитивных технологий;
владеть информационно-когнитивными технологиями, превращать
данные в информацию, а информацию в знания;
характер культуру предпринимательства, виды предпринимательской
деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
Разработать бизнес-проект;
оценить эффективность предпринимательской деятельности;
характеризовать стандарты технологического развития цивилизации;
планировать свое профессиональное образование и профессиональное
образование.
Предмет результатов освоения содержания
обработки материалов и пищевых продуктов»
модуля
«Технологии
К окончанию обучения в 5 классе :
самостоятельно выполнять технические проекты в соответствии с
этапами проектной деятельности; выбрать идею творческого проекта,
выявлять потребность в производстве продукта на основе анализа
источников информации различных видов и реализовывать ее в проектной
деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
назвать и охарактеризовать виды бумаги, ее свойства, получение и
применение;
названные народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбор материалов для изготовления изделий с учетом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом ее
свойства, применять в работе столовые инструменты и приспособления;
рассматривать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
Знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить обработку пищевых продуктов, способствуя сохранению их
пищевой ценности;
назвать и выполнить технологию первичной обработки овощей,
крупную;
называть и выполнять технологию приготовления блюда из яиц,
овощей, круп;
именованные виды планировки кухни; способы рационального
размещения мебели;
называть и характеризовать комплектные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбор материалов, инструментов и оборудования для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с соблюдением правил ее
эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
Выполните последовательность изготовления швейных изделий,
изучите контроль качества;
характеризовать группу профессий, описывать особенности их развития,
объяснять социальное значение группы профессий.
К окончанию обучения в 6 классе :
характеризовать свойства конструкционных материалов;
названные народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
рассматривать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обработка металлов и их сплавов слесарным способом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
название и выполнение технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
название видов теста, технологии приготовления разных видов теста;
названы международные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
охарактеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их свойств;
самостоятельно выполнить чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать порядок технологических операций при раскрое, пошивке и
отделке продукции;
выполнение технических проектов, соблюдение этапов и технологии
изготовления проектных изделий.
К окончанию обучения в 7 классе :
рассматривать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбрать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
изделий по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
изучить доступные средства контроля качества производимого изделия,
находить и сохранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
рассмотреть возможность изготовления нового продукта, основываясь
на базовой технологической схеме;
анализ границ применимости данной технологии, в том числе с
экономическими и экологическими последствиями;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов; определение
качества рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птиц,
определение качества;
название и выполнение технологии приготовления блюда из рыбы,
охарактеризовать технологию приготовления из мяса животных, мяса
птиц;
называл блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать мир профессий, границы изучаемых технологий, их
востребованность на рынке труда.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Робототехника»
К окончанию обучения в 5 классе :
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать законы основной робототехники;
назвать и охарактеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
охарактеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических средствах;
К окончанию обучения в 6 классе :
называть виды транспортных роботов, описывая их назначение;
изучать робототехнические проекты;
презентовать товар.
К окончанию обучения в 7 классе :
называть виды промышленных роботов, описывая их назначение и
функции;
называть виды поисковых роботов, описывая их назначение и функции;
изучать робототехнические проекты
К окончанию обучения в 8 классе :
назвать основные законы и принципы теории автоматического
управления и регулирования, методы использования в робототехнических
средствах;
характеризовать освещение беспилотных воздушных судов; описываю
сферу их применения;
охарактеризовать возможности роботов, робототехнических систем и
направления их применения.
К окончанию обучения в 9 классе :
характеризовать
автоматизированные
и
роботизированные
производственные линии;
анализировать перспективы развития робототехники;
охарактеризовать мир профессий, связей с робототехникой, их
востребованность на рынке труда;
охарактеризовать принципы работы систем интернет вещей; сфера
применения системы интернет-вещей в промышленности и быту;
самостоятельно изучить робототехнические проекты.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К окончанию обучения в 5 классе :
виды и области применения графической информации;
названия типов графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называет элементы основных графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
Прочитайте и выполните чертежи на листе А4 (рамка, основные
надписи, масштаб, виды, нанесение размеров).
К окончанию обучения в 6 классе :
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических изображений, созданных с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К окончанию обучения в 7 классе :
виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
Выполнить и оформить сборочный чертёж;
владеть ручными методами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть приемными методами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков;
Уметь читать чертежи деталей и изучать расчёты по чертежам.
К окончанию обучения в 8 классе :
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
Выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создатель и создатель сложных 3D-моделей и сборочных чертежей.
К окончанию обучения в 9 классе :
Выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформить конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматического проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, границы изучаемых технологий, их
востребованность на рынке труда.
Предметные
результаты
освоения
содержания
моделирование, прототипирование, макетирование»
модуля
«3D-
К окончанию обучения в 7 классе:
названия видов, свойств и назначения моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
Выполните развёртку и соедините фрагменты макета;
выполнить сборку деталей макета;
Разработать графическую документацию;
охарактеризовать мир профессий, границы изучаемых технологий
моделирования, их востребованность на рынке труда.
К окончанию обучения в 8 классе:
Разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытательный анализ, методы прогресса в
зависимости от результатов испытаний;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
сохранение адекватности модели объекта и соответствующее
рассмотрение;
проведение анализа и модернизации компьютерной модели;
создавать прототипы с использованием технологического оборудования
(3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать товар.
К окончанию обучения в 9 классе :
использовать компьютерный редактор трехмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
создавать прототипы с использованием технологического оборудования
(3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
звонкую область применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, области изучаемых технологий 3Dмоделирования, их востребованность на рынке труда.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Животноводство»
К окончанию обучения в 7–8 классах:
охарактеризовать основные направления животноводства;
охарактеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных
животных своего региона;
описание полного технологического цикла получения продукции
животноводства своего региона;
названия сельскохозяйственных животных, характерных для данного
региона;
оценить состояние содержания животных в различных условиях;
владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или
пораненным животом;
характеризовать способы переработки и хранения продукции
животноводства;
охарактеризовать пути цифровизации животноводческого производства;
объяснить особенности аграрного производства своего региона;
охарактеризовать мир профессий,
востребованность на внешнем рынке труда.
сферу
животноводства,
их
Предмет результатов освоения содержания модуля «Растениеводство»
К окончанию обучения в 7–8 классах :
охарактеризовать основные направления растениеводства;
описывать полный технологический цикл получения наиболее
распространённой растениеводческой продукции своего региона;
охарактеризовать виды и свойства почв данного региона;
ручные и механизированные инструменты для обработки земли;
классифицировать культурные растения на различных основаниях;
называть полезные дикорастущие растения и знать их свойства;
называть опасные для человека дикорастущие растения;
называют полезными для человека грибы;
названные опасные для человека грибы;
владеть методами сбора, переработки и хранения продуктов
дикорастущих растений и их плодов;
владеть методами сбора, переработки и хранения продуктов для
человека грибов;
охарактеризовать основные направления цифровизации и роботизации в
растениеводстве;
получить опыт использования цифровых устройств и программных
сервисов в области технологий растениеводства;
охарактеризовать мир профессий, границы с растениеводством, их
востребованность на внешнем рынке труда.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас
2
1
1.2
Материалы и сырье в трудовой
деятельности человека
4
2
1.3
Проектирование и проекты
2
1
Итого по разделу
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/5%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и черчение
4
2
2.2
Основные элементы графических
изображений и их построение
6
4
Итого по разделу
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/5%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
10
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки
конструкционных материалов.
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и её
свойства
6
5
3.2
Конструкционные материалы и
2
1
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/5-
их свойства
%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
3.3
Технологии ручной обработки
древесины. Виды и
характеристики
электрифицированного
инструмента для обработки
древесины
4
3.4
Приемы тонирования и
лакирования изделий из
древесины. Декорирование
древесины
2
3.5
Качество изделия. Подходы к
оценке качества изделия из
древесины. Мир профессий
4
2
3.6
Технологии обработки пищевых
продуктов
6
3
3.7
Технологии обработки
текстильных материалов
2
1
3.8
Швейная машина как основное
технологическое оборудование
для изготовления швейных
изделий
2
1
3.9
Конструирование швейных
изделий. Чертёж и изготовление
выкроек швейного изделия
4
2
3.10
Технологические операции по
пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия
8
7
2
1
1
Итого по разделу
40
Раздел 4. Робототехника
4.1
Введение в робототехнику.
Робототехнический конструктор
2
0
4.2
Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения,
механическая передача
1
0
4.3
Электронные устройства:
двигатель и контроллер,
назначение, устройство и
функции
1
0
4.4
Программирование робота
1
0
4.5
Датчики, их функции и принцип
работы
1
0
4.6
Основы проектной деятельности
4
Итого по разделу
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
2
2
37
6 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Модели и моделирование
2
1
1.2
Машины дома и на
производстве. Кинематические
схемы
2
1
1.3
Техническое конструирование
2
1
1.4
Перспективы развития
технологий
2
1
Итого по разделу
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Компьютерная графика. Мир
изображений
2
1
2.2
Компьютерные методы
представления графической
информации. Графический
редактор
4
2
2.3
Создание печатной продукции в
графическом редакторе
4
2
Итого по разделу
10
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
3.1
Технологии обработки
конструкционных материалов
2
1
3.2
Способы обработки
тонколистового металла
2
1
3.3
Технологии изготовления
изделий из металла
6
3
3.4
Контроль и оценка качества
изделий из металла. Мир
профессий
4
3.5
Технологии обработки
пищевых продуктов
6
3
3.6
Технологии обработки
текстильных материалов. Мир
профессий
2
1
3.7
Современные текстильные
материалы, получение и
свойства
2
1
3.8
Выполнение технологических
операций по раскрою и пошиву
швейного изделия
14
10
Итого по разделу
1
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
1
38
Раздел 4. Робототехника
4.1
Мобильная робототехника
2
1
4.2
Роботы: конструирование и
управление
2
0
4.3
Датчики. Назначение и
функции различных датчиков
2
0
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
4.4
Управление движущейся
моделью робота в
компьютерно-управляемой
среде
1
0
4.5
Программирование управления
одним сервомотором
2
0
4.6
Основы проектной
деятельности
3
Итого по разделу
12
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
2
2
33
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современные сферы развития
производства и технологий
2
1
https://36тех.рф/7-класс/
1.2
Цифровизация производства
2
1
https://36тех.рф/7-класс/
1.3
Современные и перспективные технологии
2
1
https://36тех.рф/7-класс/
1.4
Современный транспорт. История
развития транспорта
2
1
https://36тех.рф/7-класс/
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская документация
2
1
2.2
Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в
САПР
5
3
Итого по разделу
7
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки конструкционных
материалов
4
2
3.2
Обработка металлов
2
1
3.3
Пластмасса и другие современные
материалы: свойства, получение и
использование
4
2
3.4
Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов
4
3.5
Технологии обработки текстильных
материалов
8
6
3.6
Технологии обработки пищевых
продуктов. Рыба и мясо в питании
человека
6
2
Итого по разделу
1
1
28
Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
4.1
Модели, моделирование. Макетирование
2
1
4.2
Создание объёмных моделей с помощью
компьютерных программ
2
1
4.3
Основные приёмы макетирования
2
1
Итого по разделу
6
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
1
0
5.2
Программирование управления
роботизированными моделями
1
0
5.3
Алгоритмизация и программирование
роботов
2
0
5.4
Программирование управления
роботизированными моделями
3
0
https://36тех.рф/7-класс/
Итого по разделу
7
Раздел 6. Вариативный модуль Растениеводство
6.1
Технологии выращивания
сельскохозяйственных культур
2
1
6.2
Полезные для человека дикорастущие
растения, их заготовка
2
1
6.3
Экологические проблемы региона и их
решение
2
1
Итого по разделу
https://resh.edu.ru/subject/50/7/
6
Раздел 7. Вариативный модуль «Животноводство»
7.1
Традиции выращивания
сельскохозяйственных животных региона
2
7.2
Основы проектной деятельности. Учебный
групповой проект «Особенности сельского
хозяйства региона»
4
Итого по разделу
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
1
1
1
2
30
https://resh.edu.ru/subject/50/7/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Управление производством и технологии
2
1
https://36тех.рф/урок-№1современная-техносфера-иее-ос-2/
1.2
Производство и его виды
2
1
https://36тех.рф/урок-№2инновационные-предприятия/
1.3
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир
профессий
4
1
https://36тех.рф/урок-№3рынок-труда-трудовыересурсы/
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения трехмерных
моделей и чертежей в САПР. Создание
трехмерной модели в САПР
2
1
2.2
Технология построения чертежа в САПР на
основе трехмерной модели
2
1
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
3D-моделирование как технология
2
1
https://36тех.рф/инструментыдля-создания-3d-моделей-
создания трехмерных моделей
при/
3.2
Прототипирование
2
3.3
Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования
3
Итого по разделу
1
0
1
7
Раздел 4. Робототехника
4.1
Автоматизация производства
2
1
4.2
Беспилотные воздушные суда
2
0
4.3
Подводные робототехнические системы
2
0
4.4
Мир профессий в робототехнике
1
0.5
Итого по разделу
7
Раздел 5. Вариативный модуль «Растениеводство»
5.1
Особенности сельскохозяйственного
производства региона. Агропромышленные
комплексы в регионе
2
1.5
5.2
Автоматизация и роботизация
сельскохозяйственного производства
1
0.5
5.3
Мир профессий. Сельскохозяйственные
профессии
1
0.5
Итого по разделу
4
Раздел 6. Вариативный модуль «Животноводство»
6.1
Животноводческие предприятия
1
6.2
Использование цифровых технологий в
животноводстве
2
1
1
1
6.3
Мир профессий. Профессии, связанные с
деятельностью животновода
1
Итого по разделу
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0.5
2
13.5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Наименование разделов и
тем программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Предпринимательство.
Организация собственного
производства
2
0.5
1.2
Моделирование
экономической деятельности
2
1.5
1.3
Технологическое
предпринимательство
1
0
Итого по разделу
https://36тех.рф/
5
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения
объёмных моделей и чертежей
в САПР
2
1
2.2
Способы построения разрезов
и сечений в САПР
2
2
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Аддитивные технологии.
Создание моделей, сложных
объектов
7
1
4
https://vk.com/wall193146003_6545?ysclid=lmcexgr4r997386217
3.2
Основы проектной
деятельности
3
1.5
3.3
Профессии, связанные с 3Dтехнологиями
1
0
Итого по разделу
11
Раздел 4. Робототехника
4.1
От робототехники к
искусственному интеллекту
1
0
4.2
Система «Интернет вещей»
2
1
4.3
Промышленный Интернет
вещей
2
1
4.4
Потребительский Интернет
вещей
2
1
4.5
Основы проектной
деятельности
5
4.6
Современные профессии
2
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
1
2
0
2
15.5
https://ya.ru/video/preview/5582820359221294284
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Потребности человека
и технологии
1
0
2
Практическая работа
«Изучение свойств
вещей»
1
1
3
Материалы и сырье.
Свойства материалов
1
0
4
Практическая работа
«Выбор материалов на
основе анализа его
свойства»
1
1
5
Производство и
техника. Материальные
технологии
1
0
6
Практическая работа
«Анализ
технологических
операций»
1
1
7
Когнитивные
технологии.
Проектирование и
проекты
1
0
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
07.09.2023
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/5%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
07.09.2023
14.09.2023
14.09.2023
21.09.2023
21.09.2023
28.09.2023
8
Мини-проект
«Разработка паспорта
учебного проекта»
1
1
9
Основы графической
грамоты
1
0
10
Практическая работа
«Чтение графических
изображений»
1
1
11
Графические
изображения
1
0
12
Практическая работа
«Выполнение эскиза
изделия»
1
1
13
Основные элементы
графических
изображений
1
0
14
Практическая работа
«Выполнение
чертёжного шрифта»
1
1
15
Правила построения
чертежей
1
0
16
Практическая работа
«Выполнение чертежа
плоской детали
(изделия)»
1
1
17
Практическая работа
«Выполнение чертежа
плоской детали
1
1
28.09.2023
05.10.2023
05.10.2023
12.10.2023
12.10.2023
19.10.2023
19.10.2023
26.10.2023
26.10.2023
09.11.2023
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/5%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
(изделия)»
18
Практическая работа
«Выполнение чертежа
плоской детали
(изделия)»
1
1
19
Технология, ее
основные
составляющие. Бумага
и её свойства
1
0
20
Практическая работа
«Составление
технологической карты
выполнения изделия из
бумаги»
1
1
21
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
бумаги»
1
1
22
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
бумаги»
1
1
23
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
бумаги»
1
1
24
Защита творческого
(учебного) проекта
1
1
09.11.2023
16.11.2023
16.11.2023
23.11.2023
23.11.2023
30.11.2023
30.11.2023
«Изделие из бумаги»
25
Виды и свойства
конструкционных
материалов. Древесина
1
0
26
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
древесины»
1
1
27
Ручной инструмент для
обработки древесины,
приемы работы
1
0
28
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
древесины»
1
1
29
Электрифицированный
инструмент для
обработки древесины.
Приемы работы
1
0
30
Выполнение проекта
«Изделие из
древесины» по
технологической карте
1
1
31
Декорирование
древесины. Приемы
тонирования и
лакирования изделий
из древесины
1
0
07.12.2023
07.12.2023
14.12.2023
14.12.2023
21.12.2023
21.12.2023
28.12.2023
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/5%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
32
Выполнение проекта
«Изделие из
древесины» по
технологической карте
1
33
Контроль и оценка
качества изделий из
древесины
1
0
34
Подготовка проекта
«Изделие из
древесины» к защите
1
1
35
Профессии, связанные
с производством и
обработкой древесины
1
0
36
Защита проекта
«Изделие из
древесины»
1
1
37
Технология
приготовления блюд из
яиц, круп, овощей
1
0
38
Групповой проект по
теме «Питание и
здоровье человека»
1
1
39
Кулинария. Кухня,
санитарногигиенические
требования к
помещению кухни
1
0
40
Групповой проект по
1
1
1
0
28.12.2023
11.01.2024
11.01.2024
18.01.2024
18.01.2024
25.01.2024
25.01.2024
01.02.2024
теме «Питание и
здоровье человека»
01.02.2024
41
Сервировка стола,
правила этикета
1
0
42
Защита проекта
«Питание и здоровье
человека»
1
1
43
Текстильные
материалы, получение
свойства
1
0
44
Практическая работа
«Изучение свойств
тканей»
1
1
45
Швейная машина, ее
устройство. Виды
машинных швов
1
0
46
Практическая работа
«Заправка верхней и
нижней нитей
машины»
1
1
47
Конструирование и
изготовление швейных
изделий
1
0
48
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
текстильных
материалов»
1
1
08.02.2024
08.02.2024
15.02.2024
15.02.2024
22.02.2024
22.02.2024
29.02.2024
29.02.2024
49
Чертеж выкроек
швейного изделия
1
0
50
Практическая работа
«Выполнение чертежа
выкройки швейного
изделия»
1
1
51
Ручные и машинные
швы. Швейные
машинные работы
1
0
52
Практическая работа.
Ручные и машинные
швы. Швейные
машинные работы
1
1
53
Выполнение проекта
«Изделие из
текстильных
материалов» по
технологической карте
1
1
54
Выполнение проекта
«Изделие из
текстильных
материалов» по
технологической карте
1
1
55
Выполнение проекта
«Изделие из
текстильных
материалов» по
технологической карте
1
1
07.03.2024
07.03.2024
14.03.2024
14.03.2024
21.03.2024
21.03.2024
04.04.2024
56
Выполнение проекта
«Изделие из
текстильных
материалов» по
технологической карте
1
1
57
Оценка качества
изготовления
проектного швейного
изделия
1
1
58
Защита проекта
«Изделие из
текстильных
материалов»
1
1
59
Робототехника, сферы
применения
1
0
60
Конструирование
робототехнической
модели
1
0
61
Механическая
передача, её виды
1
0
62
Электронные
устройства:
электродвигатель и
контроллер
1
0
63
Алгоритмы. Роботы
как исполнители
1
0
64
Датчик нажатия
1
0
04.04.2024
11.04.2024
11.04.2024
18.04.2024
18.04.2024
25.04.2024
25.04.2024
02.05.2024
02.05.2024
65
Групповой творческий
(учебный) проект
«Робот-помощник»
1
66
Подготовка проекта
«Робот-помощник» к
защите
1
67
Испытание модели
робота
1
1
68
Защита проекта
«Робот-помощник»
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
0
1
2
0
36
16.05.2024
16.05.2024
23.05.2024
23.05.2024
6 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контроль
ные
работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%
81/
1
Модели и моделирование,
виды моделей
1
0
05.09.2023
2
Практическая работа
«Описание/характеристик
а модели технического
устройства»
1
1
05.09.2023
3
Машины и механизмы.
Кинематические схемы
1
0
12.09.2023
4
Практическая работа
«Чтение кинематических
схем машин и
механизмов»
1
1
12.09.2023
5
Техническое
конструирование.
Конструкторская
документация
1
0
19.09.2023
6
Практическая работа
«Выполнение эскиза
модели технического
устройства или машины»
1
1
19.09.2023
7
Информационные
1
0
26.09.2023
технологии. Будущее
техники и технологий.
Перспективные
технологии
8
Практическая работа
«Составление перечня
технологий, их описания,
перспектив развития»
1
1
26.09.2023
9
Чертеж. Геометрическое
черчение
1
0
03.10.2023
10
Практическая работа
«Выполнение
простейших
геометрических
построений с помощью
чертежных инструментов
и приспособлений»
1
1
03.10.2023
11
Визуализация
информации с помощью
средств компьютерной
графики
1
0
10.10.2023
12
Практическая работа
«Построение блок-схемы
с помощью графических
объектов»
1
1
10.10.2023
13
Инструменты
графического редактора
1
0
17.10.2023
14
Практическая работа
1
1
17.10.2023
«Построение фигур в
графическом редакторе»
15
Печатная продукция как
результат компьютерной
графики
1
0
24.10.2023
16
Практическая работа
«Создание печатной
продукции в графическом
редакторе»
1
1
24.10.2023
17
Практическая работа
«Создание печатной
продукции в графическом
редакторе»
1
1
07.11.2023
18
Практическая работа
«Создание печатной
продукции в графическом
редакторе»
1
1
07.11.2023
19
Металлы. Получение,
свойства металлов
1
0
14.11.2023
20
Практическая работа
«Свойства металлов и
сплавов»
1
1
14.11.2023
21
Рабочее место и
инструменты для
обработки. Операции
разметка и правка
тонколистового металла
1
0
21.11.2023
22
Индивидуальный
1
1
21.11.2023
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%
81/
творческий (учебный)
проект «Изделие из
металла»
23
Операции: резание, гибка
тонколистового металла
1
0
28.11.2023
24
Выполнение проекта
«Изделие из металла»
1
1
28.11.2023
25
Сверление отверстий в
заготовках из металла
1
0
05.12.2023
26
Выполнение проекта
«Изделие из металла»
1
1
05.12.2023
27
Соединение
металлических деталей в
изделии с помощью
заклёпок
1
0
12.12.2023
28
Выполнение проекта
«Изделие из металла»
1
1
12.12.2023
29
Качество изделия
1
0
19.12.2023
30
Оценка качества
проектного изделия из
тонколистового металла
1
1
19.12.2023
31
Профессии, связанные с
производством и
обработкой металлов
1
0
26.12.2023
32
Защита проекта «Изделие
из металла»
1
0
26.12.2023
33
Основы рационального
питания: молоко и
1
0
09.01.2024
1
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%
молочные продукты;
тесто, виды теста
81/
34
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
1
1
09.01.2024
35
Технологии
приготовления блюд из
молока; приготовление
разных видов теста
1
0
16.01.2024
36
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
1
1
16.01.2024
37
Профессии кондитер,
хлебопек
1
0
23.01.2024
38
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
1
1
23.01.2024
39
Одежда. Мода и стиль
Профессии, связанные с
производством одежды
1
0
30.01.2024
40
Практическая работа
«Определение стиля в
одежде»
1
1
30.01.2024
41
Современные
текстильные материалы.
Сравнение свойств тканей
1
0
06.02.2024
42
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
1
1
06.02.2024
материалов»
43
Машинные швы.
Регуляторы швейной
машины
1
0
13.02.2024
44
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
13.02.2024
45
Швейные машинные
работы. Раскрой
проектного изделия
1
0
20.02.2024
46
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
20.02.2024
47
Декоративная отделка
швейных изделий
1
0
27.02.2024
48
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
27.02.2024
49
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
05.03.2024
50
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
05.03.2024
51
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
12.03.2024
52
Выполнение проекта
1
1
12.03.2024
«Изделие из текстильных
материалов»
53
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
19.03.2024
54
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
1
19.03.2024
55
Оценка качества
проектного швейного
изделия
1
0
02.04.2024
56
Защита проекта «Изделие
из текстильных
материалов»
1
0
02.04.2024
57
Классификация роботов.
Транспортные роботы
1
0
09.04.2024
58
Практическая работа
«Характеристика
транспортного робота»
1
1
09.04.2024
59
Простые модели роботов
с элементами управления
1
0
16.04.2024
60
Роботы на колёсном ходу
1
0
16.04.2024
61
Датчики расстояния,
назначение и функции
1
0
23.04.2024
62
Датчики линии,
назначение и функции
1
0
23.04.2024
63
Программирование
моделей роботов в
1
0
30.04.2024
компьютерноуправляемой среде
64
Сервомотор, назначение,
применение в моделях
роботов
1
0
30.04.2024
65
Движение модели
транспортного робота
1
0
07.05.2024
66
Основы проектной
деятельности
1
0
07.05.2024
67
Групповой учебный
проект по робототехнике
1
1
14.05.2024
68
Защита проекта по
робототехнике
1
1
14.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
1
2
33
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Промышленная эстетика. Дизайн
1
0
2
Практическая работа «Разработка
дизайн-проекта изделия на основе
мотивов народных промыслов (по
выбору)»
1
1
3
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством
1
0
4
Практическая работа
«Применение цифровых
технологий на производстве (по
выбору)»
1
1
5
Современные материалы.
Композитные материалы
1
0
6
Практическая работа
«Составление перечня
композитных материалов и их
свойств»
1
1
7
Современный транспорт и
перспективы его развития
1
0
Дата
изучения
04.09.2023
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
https://36тех.рф/7-класс/
04.09.2023
11.09.2023
https://36тех.рф/7-класс/
11.09.2023
18.09.2023
https://36тех.рф/7-класс/
18.09.2023
25.09.2023
https://36тех.рф/7-класс/
8
Практическая работа «Анализ
транспортного потока в
населенном пункте (по выбору)»
1
1
9
Конструкторская документация
Сборочный чертеж
1
0
10
Практическая работа «Чтение
сборочного чертежа»
1
1
11
Системы автоматизированного
проектирования (САПР)
1
0
12
Практическая работа «Создание
чертежа в САПР»
1
1
13
Построение геометрических
фигур в САПР
1
0
14
Практическая работа «Построение
геометрических фигур в
чертежном редакторе»
1
1
15
Построение чертежа детали в
САПР
1
1
16
Макетирование. Типы макетов
1
0
17
Практическая работа
«Выполнение эскиза макета (по
выбору)»
1
1
18
Объемные модели. Инструменты
создания трехмерных моделей
1
0
19
Практическая работа «Создание
объемной модели макета,
развертки»
1
1
25.09.2023
02.10.2023
02.10.2023
09.10.2023
09.10.2023
16.10.2023
16.10.2023
23.10.2023
23.10.2023
13.11.2023
13.11.2023
20.11.2023
20
Основные приемы макетирования
1
0
21
Практическая работа «Сборка
деталей макета»
1
1
22
Конструкционные материалы
древесина, металл, композитные
материалы, пластмассы
1
0
23
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
1
24
Технологии обработки древесины
1
0
25
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
1
26
Технологии обработки металлов
1
0
27
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
1
28
Технологии обработки
пластмассы, других материалов
1
0
29
Технологии обработки
пластмассы, других материалов
1
0
30
Технологии обработки и
декорирования пластмассы,
других материалов
1
1
20.11.2023
27.11.2023
27.11.2023
04.12.2023
04.12.2023
11.12.2023
11.12.2023
18.12.2023
18.12.2023
25.12.2023
25.12.2023
31
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
32
Оценка качества изделия из
конструкционных материалов
1
33
Подготовка проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» к защите
1
1
34
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
0
35
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
0
36
Технологии обработки и
декорирования текстильных
материалов
1
0
37
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
1
38
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
1
39
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
1
40
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
1
41
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
1
42
Подготовка проекта «Изделие из
1
1
1
1
0
15.01.2024
15.01.2024
22.01.2024
22.01.2024
29.01.2024
29.01.2024
05.02.2024
05.02.2024
12.02.2024
12.02.2024
19.02.2024
текстильных материалов» к
защите
19.02.2024
43
Защита проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
0
44
Рыба, морепродукты в питании
человека
1
0
45
Групповой проект по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
1
1
46
Мясо животных, мясо птицы в
питании человека
1
0
47
Выполнение проекта по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
1
1
48
Профессии повар, технолог
1
0
49
Защита проекта по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
1
0
50
Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование
1
0
51
Конструирование моделей
роботов. Управление роботами
1
0
52
Алгоритмическая структура
«Цикл»
1
0
53
Алгоритмическая структура
«Ветвление»
1
0
26.02.2024
26.02.2024
04.03.2024
04.03.2024
11.03.2024
11.03.2024
18.03.2024
18.03.2024
01.04.2024
01.04.2024
08.04.2024
https://36тех.рф/7-класс/
54
Генерация голосовых команд
1
0
55
Дистанционное управление
1
0
56
Взаимодействие нескольких
роботов
1
0
57
Технологии выращивания
сельскохозяйственных культур
1
0
58
Практическая работа «Технологии
выращивания растений в регионе»
1
1
59
Полезные для человека
дикорастущие растения и их
классификация.
1
0
60
Практическая работа «Технология
заготовки дикорастущих
растений»
1
1
61
Сохранение природной среды
1
0
62
Групповая практическая работа
по составлению и описанию
экологических проблем региона,
связанных с деятельностью
человека
1
1
63
Традиции выращивания
сельскохозяйственных животных
региона
1
0
64
Практическая работа
«Сельскохозяйственные
1
1
08.04.2024
15.04.2024
15.04.2024
22.04.2024
https://resh.edu.ru/subject/50/7/
22.04.2024
29.04.2024
29.04.2024
06.05.2024
06.05.2024
13.05.2024
13.05.2024
https://resh.edu.ru/subject/50/7/
предприятия региона»
65
Технологии выращивания
сельскохозяйственных животных
региона
1
66
Учебный групповой проект
«Особенности сельского
хозяйства региона»
1
67
Мир профессий
1
0
68
Учебный групповой проект
«Особенности сельского
хозяйства региона»
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
0
1
2
0
30
20.05.2024
20.05.2024
27.05.2024
27.05.2024
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Управление в экономике и
производстве
1
0
2
Управление в экономике и
производстве
1
1
3
Инновационные предприятия
1
0
4
Инновационные предприятия
1
1
5
Рынок труда. Трудовые ресурсы
1
0
6
Мир профессий. Выбор
профессии
1
1
7
Защита проекта «Мир профессий»
1
0
8
Защита проекта «Мир профессий»
1
0
9
Технология построения
1
0
Дата
изучения
07.09.2023
14.09.2023
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
https://36тех.рф/урок-№1современная-техносфера-иее-ос-2/
https://36тех.рф/урок-№1современная-техносфера-иее-ос-2/
21.09.2023
https://36тех.рф/урок-№2инновационные-предприятия/
28.09.2023
https://36тех.рф/урок-№2инновационные-предприятия/
05.10.2023
12.10.2023
19.10.2023
26.10.2023
https://36тех.рф/урок-№3рынок-труда-трудовыересурсы/
https://36тех.рф/урок-№5защита-проекта-мирпрофессий/
трехмерных моделей в САПР
09.11.2023
10
Практическая работа «Создание
трехмерной модели в САПР»
1
1
11
Построение чертежа в САПР
1
0
12
Практическая работа
«Построение чертежа на основе
трехмерной модели»
1
1
13
Прототипирование.Сферы
применения
1
1
14
Технологии создания визуальных
моделей
1
0
15
Виды прототипов. Технология
3D-печати
1
0
16
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы
1
17
Классификация 3D-принтеров.
Выполнение проекта
1
1
18
3D-сканер, устройство,
использование для создания
прототипов. Выполнение проекта
1
0
19
Настройка 3D-принтера и печать
прототипа. Выполнение проекта
1
0
20
Автоматизация производства
1
0
21
Практическая работа
1
1
1
0
16.11.2023
23.11.2023
30.11.2023
07.12.2023
14.12.2023
21.12.2023
28.12.2023
11.01.2024
18.01.2024
25.01.2024
01.02.2024
https://36тех.рф/инструментыдля-создания-3d-моделейпри/
«Робототехника. Автоматизация в
промышленности и быту (по
выбору). Идеи для проекта
08.02.2024
22
Беспилотные воздушные суда
1
0
23
Конструкция беспилотного
воздушного судна
1
0
24
Подводные робототехнические
системы
1
0
25
Подводные робототехнические
системы
1
0
26
Мир профессий в робототехнике
1
0.5
27
Особенности
сельскохозяйственного
производства региона
1
1
28
Агропромышленные комплексы в
регионе
1
0.5
29
Автоматизация и роботизация
сельскохозяйственного
производства
1
0.5
30
Мир профессий.
Сельскохозяйственные профессии
1
0.5
31
Животноводческие предприятия
Практическая работа «Анализ
функционирования
животноводческих комплексов
региона»
1
1
15.02.2024
22.02.2024
29.02.2024
07.03.2024
14.03.2024
21.03.2024
04.04.2024
11.04.2024
18.04.2024
25.04.2024
32
Использование цифровых
технологий в животноводстве
1
33
Практическая работа
«Искусственный интеллект и
другие цифровые технологии в
животноводстве»
1
1
34
Мир профессий. Профессии,
связанные с деятельностью
животновода
1
0.5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
1
2
0
13.5
02.05.2024
16.05.2024
23.05.2024
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9 КЛАСС
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Все
го
Контрольны
е работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://36тех.рф/
1
Предприниматель и
предпринимательство
1
0
06.09.2023
2
Предпринимательская
деятельность
1
0.5
13.09.2023
3
Модель реализации
бизнес-идеи
1
0.5
20.09.2023
4
Бизнес-план. Этапы
разработки бизнеспроекта
1
1
27.09.2023
5
Технологическое
предпринимательство
1
0
04.10.2023
6
Технология создания
объемных моделей в
САПР
1
0
11.10.2023
7
Практическая работа
«Выполнение
трехмерной объемной
модели изделия в
САПР»
1
1
18.10.2023
8
Построение чертежей
с использованием
разрезов и сечений в
1
1
25.10.2023
https://ya.ru/video/preview/11817178448743321
533
САПР
9
Построение чертежей
с использованием
разрезов и сечений в
САПР
1
1
08.11.2023
10
Аддитивные
технологии
1
0
15.11.2023
11
Аддитивные
технологии. Области
применения
трёхмерной печати
1
0
22.11.2023
12
Создание моделей,
сложных объектов
1
1
29.11.2023
13
Создание моделей,
сложных объектов
1
1
06.12.2023
14
Создание моделей,
сложных объектов
1
1
13.12.2023
15
Этапы аддитивного
производства
1
0
20.12.2023
16
Этапы аддитивного
производства.
Подготовка к печати.
Печать 3D-модели
1
0
27.12.2023
17
Основы проектной
деятельности.
Разработка проекта
1
0.5
10.01.2024
18
Основы проектной
деятельности.
1
0.5
17.01.2024
1
https://vk.com/wall193146003_6545?ysclid=lmcexgr4r997386217
Подготовка проекта к
защите
19
Основы проектной
деятельности. Защита
проекта
1
0.5
24.01.2024
20
Профессии, связанные
с 3D-технологиями в
современном
производстве
1
0
31.01.2024
21
От робототехники к
искусственному
интеллекту
1
0
07.02.2024
22
Система «Интернет
вещей».
Классификация
Интернета вещей.
1
0
14.02.2024
23
Система «Интернет
вещей». Практическая
работа «Создание
системы умного
освещения»
1
1
21.02.2024
24
Промышленный
Интернет вещей
1
0
28.02.2024
25
Промышленный
Интернет вещей.
Практическая работа
«Система умного
полива»
1
1
06.03.2024
26
Потребительский
Интернет вещей
1
0
13.03.2024
27
Потребительский
Интернет вещей.
Практическая работа
«Модель системы
безопасности в Умном
доме»
1
1
20.03.2024
28
Основы проектной
деятельности
1
0
03.04.2024
29
Основы проектной
деятельности.
Разработка проекта
1
1
10.04.2024
30
Основы проектной
деятельности.
Разработка проекта
1
1
17.04.2024
31
Основы проектной
деятельности.
Подготовка проекта к
защите
1
0
24.04.2024
32
Основы проектной
деятельности.
Презентация и защита
проекта
1
0
08.05.2024
33
Современные
профессии в области
робототехники
1
0
15.05.2024
34
Профессии, связанные
1
0
22.05.2024
1
https://ya.ru/video/preview/55828203592212942
84
с Интернетом вещей,
технологиями
виртуальной
реальности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
2
14.5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология, 6 класс/ Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и
другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Технология, 7 класс/ Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и
другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Технология, 8-9 классы/ Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и
другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Технология: 5-й класс: учебник / Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев
Ю.Л. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Казакевич, Семенова, Пичугина: Технология. 5 класс. Проекты и кейсы.,
Издательство "Просвещение"
2. Казакевич, Семенова, Пичугина: Технология. 6 класс. Проекты и кейсы.,
Издательство "Просвещение"
3. Казакевич, Семенова, Пичугина: Технология. 7 класс. Проекты и кейсы.,
Издательство "Просвещение"
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
https://resh.edu.ru/subject/50/
https://resh.edu.ru/subject/48/
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/6-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/7-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/8-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81-2/
https://xn--36-olc5cq.xn--p1ai/9-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81/
https://xn--36-olc5cq.xn-p1ai/%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%be%d1%82%d0%b5%d
1%85%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0/
ЭПОС.ШКОЛА 
ОБЪЯСНЯЕМ.РФ 
