ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на
основе требований к результатам освоения программы начального общего образования
ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной
рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое
значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения
предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное
овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного
общего образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по математике на
уровне начального общего образования направлена на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и
способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения
сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и практические задачи
средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
формирование функциональной математической грамотности обучающегося,
которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебнопрактических задач, построенных на понимании и применении математических отношений
(«часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла
арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к
интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи,
формирование умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные
(истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению
математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и
пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в
математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов
программы по математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со
становлением личности обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания
закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений,
происходящих в природе и в обществе (например, хронология событий, протяжённость по
времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах
являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники
архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления
позволяет
обучающемуся
совершенствовать
коммуникативную
деятельность
(аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений,
опровергать или подтверждать истинность предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и умения
применяются обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и
пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование
графических форм представления информации). Приобретённые обучающимся умения
строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных
арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а
также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение
геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями
сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного
дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по
годам обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося.
Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и
метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе
обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю),
во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 4 классе
– 136 часов (4 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами:
«Числа
и
величины»,
«Арифметические
действия»,
«Текстовые
задачи»,
«Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая
информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт предметов,
запись результата цифрами. Число и цифра 0 при измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа.
Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения между ними:
сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов действий,
результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.
Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Решение задач в
одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве, установление
пространственных отношений: «слева – справа», «сверху – снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника,
отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки на листе в клетку.
Измерение длины отрезка в сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов
(количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно
заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из строки или
столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с одним-двумя
числовыми данными (значениями данных величин).
Двух-трёхшаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением длины,
изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне
ряда универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с помощью
различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок, схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру, последовательность из
нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;
описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение
величин (чисел), описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью
учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения
действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять правила
совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением партнёра, спокойно и
мирно разрешать конфликты.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным
ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать,
выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять
способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную
ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том
числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и
пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в
реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих
силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности
применения математики для рационального и эффективного решения учебных и
жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения
предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть –
целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ,
классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного
решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической
записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор
вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую
информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст),
формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и
источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической
задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы,
высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства
своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание
(например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи),
инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных
действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых
в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей
преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать
способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику,
дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы
(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,
приведения примеров и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска
доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть
возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их
предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 20 (устно и
письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые, сумма) и
вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие
и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение «длиннее –
короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник (квадрат),
отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа», «спереди – сзади»,
«между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения относительно
заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть закономерности
в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу, извлекать данное или
данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Электронные
(цифровые)
Контрольные Практические
образовательные
работы
работы
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа от 1 до 9
13
1.2
Числа от 0 до 10
3
1.3
Числа от 11 до 20
4
1.4
Длина. Измерение
длины
7
Итого по разделу
27
Раздел 2. Арифметические действия
Сложение и
2.1
вычитание в
11
пределах 10
Сложение и
2.2
вычитание в
29
пределах 20
Итого по разделу
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
40
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
16
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
16
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Пространственные
https://uchi.ru
4.1
3
https://resh.edu.ru
отношения
Геометрические
https://uchi.ru
4.2
17
https://resh.edu.ru
фигуры
Итого по разделу
20
Раздел 5. Математическая информация
Характеристика
5.1
объекта, группы
8
объектов
5.2
Таблицы
Итого по разделу
7
15
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
Повторение
пройденного материала
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
14
132
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
Тема урока
Количественный
счёт. Один, два,
три…
Порядковый счёт.
Первый, второй,
третий…
Расположение
предметов и
объектов на
плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу;
установление
пространственных
отношений.
Вверху. Внизу.
Слева. Справа
Сравнение по
количеству:
столько же,
сколько. Столько
же. Больше.
Меньше
Сравнение по
количеству:
больше, меньше.
Столько же.
Больше. Меньше
Характеристики
объекта, группы
объектов
Количеств
о часов
Всего
1
Дата
изучени
я
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
7
8
9
10
11
12
13
14
(количество,
форма, размер,
запись)
Расположение
предметов и
объектов на
плоскости, в
пространстве:
установление
пространственных
отношений.
Вверху. Внизу,
слева. Справа. Что
узнали. Чему
научились
Различение, чтение
чисел. Число и
цифра 1
Число и
количество. Число
и цифра 2
Сравнение чисел,
упорядочение
чисел. Число и
цифра 3
Увеличение числа
на одну или
несколько единиц.
Знаки действий
Уменьшение числа
на одну или
несколько единиц.
Знаки действий
Многоугольники:
различение,
сравнение,
изображение от
руки на листе в
клетку. Число и
цифра 4
Длина. Сравнение
по длине: длиннее,
короче,
одинаковые по
длине
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/B7RI4
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Состав числа.
Запись чисел в
заданном порядке.
Число и цифра 5
Конструирование
целого из частей
(чисел,
геометрических
фигур)
Чтение таблицы
(содержащей не
более четырёх
данных)
Распознавание
геометрических
фигур: точка,
отрезок и др.
Точка. Кривая
линия. Прямая
линия. Отрезок.
Луч
Изображение
геометрических
фигур с помощью
линейки на листе в
клетку
Сбор данных об
объекте по
образцу; выбор
объекта по
описанию
Запись результата
сравнения: больше,
меньше, столько
же (равно). Знаки
сравнения
Сравнение без
измерения: выше
— ниже, шире —
уже, длиннее —
короче
Сравнение
геометрических
фигур: общее,
различное.
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://content.edsoo.ru/case/item/119
/
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
24
25
26
27
Многоугольник.
Круг
Расположение,
описание
расположения
геометрических
фигур на
плоскости. Число и
цифра 6
Увеличение,
уменьшение числа
на одну или
несколько единиц.
Числа 6 и 7. Цифра
7
Число как
результат счета.
Состав числа.
Числа 8 и 9. Цифра
8
Число как
результат
измерения. Чиисла
8 и 9. Цифра 9
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
28
Число и цифра 0
1
29
Число 10
1
30
31
32
33
34
Закономерность в
ряду заданных
объектов: её
обнаружение,
продолжение ряда
Обобщение.
Состав чисел в
пределах 10
Единицы длины:
сантиметр.
Сантиметр
Измерение длины
отрезка. Сантиметр
Чтение рисунка,
схемы с 1—2
числовыми
данными
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
35
36
37
38
39
40
(значениями
данных величин)
Измерение длины с
помощью линейки.
Сантиметр
Верные (истинные)
и неверные
(ложные)
предложения,
составленные
относительно
заданного набора
математических
объектов
Числа от 1 до 10.
Повторение
Действие
сложения.
Компоненты
действия, запись
равенства.
Вычисления вида
□ + 1, □ - 1
Сложение в
пределах 10.
Применение в
практических
ситуациях.
Вычисления вида
□ + 1, □ - 1
Запись результата
увеличения на
несколько единиц.
□ + 1 + 1, □ - 1 - 1
41
Дополнение до 10.
Запись действия
42
Текстовая задача:
структурные
элементы.
Дополнение текста
до задачи. Задача
1
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
43
44
45
46
47
48
49
Текстовая задача:
структурные
элементы,
составление
текстовой задачи
по образцу. Задача
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Модели задач:
краткая запись,
рисунок, схема
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
увеличение числа
на несколько
единиц
Составление
задачи по краткой
записи, рисунку,
схеме
Изображение
геометрических
фигур с помощью
линейки на листе в
клетку.
Изображение
ломаной
Таблица сложения
чисел (в пределах
10)
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
нахождение суммы
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
50
51
52
53
54
55
56
57
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие.
Выбор и
объяснение
верного решения
задачи
Обобщение по
теме «Решение
текстовых задач»
Сравнение длин
отрезков
Сравнение по
длине, проверка
результата
сравнения
измерением
Группировка
объектов по
заданному
признаку
Свойства группы
объектов,
группировка по
самостоятельно
установленному
свойству
Расположение
предметов и
объектов на
плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу,
между;
установление
пространственных
отношений.
Внутри. Вне.
Между. Перед? За?
Между?
Геометрические
фигуры:
распознавание
круга,
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://content.edsoo.ru/case/item/116
/
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
58
59
60
61
62
63
64
треугольника,
четырехугольника.
Распознавание
треугольников на
чертеже
Геометрические
фигуры:
распознавание
круга,
треугольника,
четырёхугольника.
Распределение
фигур на группы.
Отрезок Ломаная.
Треугольник
Построение
отрезка заданной
длины
Многоугольники:
различение,
сравнение,
изображение от
руки на листе в
клетку.
Прямоугольник.
Квадрат
Обобщение по
теме
«Пространственны
е отношения и
геометрические
фигуры»
Сравнение двух
объектов (чисел,
величин,
геометрических
фигур, задач)
Действие
вычитания.
Компоненты
действия, запись
равенства
Вычитание в
пределах 10.
Применение в
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
1
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/
практических
ситуациях.
Вычитание вида 6 □, 7 - □
65
66
67
68
69
70
71
Сложение и
вычитание в
пределах 10
Запись результата
вычитания
нескольких
единиц. Вычитание
вида 8 - □, 9 - □
Выбор и запись
арифметического
действия в
практической
ситуации
Устное сложение и
вычитание в
пределах 10. Что
узнали. Чему
научились
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
уменьшение числа
на несколько
единиц
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
разностное
сравнение
Зависимость
между данными и
искомой
величиной в
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
1
https://content.edsoo.ru/case/item/117/
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
72
73
74
75
76
77
78
79
80
текстовой задаче.
Литр
Перестановка
слагаемых при
сложении чисел
Переместительное
свойство сложения
и его применение
для вычислений
Извлечение
данного из строки,
столбца таблицы
Выполнение 1—3шаговых
инструкций,
связанных с
вычислениями
Обобщение.
Сложение и
вычитание в
пределах 10. Что
узнали. Чему
научились
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
увеличение и
уменьшение числа
на несколько
единиц
Геометрические
фигуры: квадрат.
Прямоугольник.
Квадрат
Геометрические
фигуры:
прямоугольник.
Прямоугольник.
Квадрат
Выбор и запись
арифметического
действия для
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
81
82
83
84
85
86
87
88
получения ответа
на вопрос
Комментирование
хода увеличения,
уменьшения числа
до заданного;
запись действия
Компоненты
действия
сложения.
Нахождение
неизвестного
компонента
Решение задач на
увеличение,
уменьшение длины
Увеличение,
уменьшение длины
отрезка.
Построение, запись
действия
Построение
квадрата
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
нахождение
неизвестного
уменьшаемого
Текстовая
сюжетная задача в
одно действие:
запись решения,
ответа задачи.
Задачи на
нахождение
неизвестного
вычитаемого
Вычитание как
действие, обратное
сложению
1
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
1
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
89
90
91
92
93
94
95
96
97
Сравнение без
измерения: старше
— моложе,
тяжелее — легче.
Килограмм
Выполнение 1—3шаговых
инструкций,
связанных с
измерением длины
Внесение одногодвух данных в
таблицу
Компоненты
действия
вычитания.
Нахождение
неизвестного
компонента
Числа от 1 до 10.
Сложение и
вычитание.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились
Задачи на
нахождение суммы
и остатка.
Повторение, что
узнали. Чему
научились
Задачи на
увеличение
(уменьшение)
числа на несколько
единиц.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились
Числа от 11 до 20.
Десятичный
принцип записи
чисел. Нумерация
Порядок
следования чисел
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/B7RI4
https://goo.su/Nx7z
1
https://goo.su/B7RI4
https://goo.su/Nx7z
98
99
100
101
102
103
104
105
от 11 до 20.
Сравнение и
упорядочение
чисел
Однозначные и
двузначные числа
Единицы длины:
сантиметр,
дециметр;
установление
соотношения
между ними.
Дециметр
Измерение длины
отрезка в разных
единицах
(сантиметры,
дециметры)
Сложение в
пределах 20 без
перехода через
десяток.
Вычисления вида
10 + 7. 17 - 7. 17 10
Вычитание в
пределах 20 без
перехода через
десяток.
Вычисления вида
10 + 7. 17 - 7. 17 10
Десяток. Счёт
десятками
Сложение и
вычитание в
пределах 20 без
перехода через
десяток. Что
узнали. Чему
научились
Составление и
чтение числового
выражения,
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
1
https://goo.su/Nx7z
https://resh.edu.ru/
https://lib.myschool.edu.ru
106
107
108
109
110
111
112
содержащего 1-2
действия
Обобщение. Числа
от 1 до 20:
различение,
чтение, запись. Что
узнали. Чему
научились
Сложение и
вычитание с
числом 0
Задачи на
разностное
сравнение.
Повторение
Переход через
десяток при
сложении.
Представление на
модели и запись
действия.
Табличное
сложение
Переход через
десяток при
вычитании.
Представление на
модели и запись
действия
Сложение в
пределах 15.
Сложение вида □
+ 2, □ + 3.
Сложение вида □
+ 4. Сложение вида
□ + 5. Сложение
вида □ + 6
Вычитание в
пределах 15.
Табличное
вычитание.
Вычитание вида 11
- □. Вычитание
вида 12 - □.
1
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
Вычитание вида 13
- □. Вычитание
113
114
115
116
117
118
вида 14 - □.
Вычитание вида 15
-□
Сложение и
вычитание в
пределах 15. Что
узнали. Чему
научились
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20.
Сложение
однозначных чисел
с переходом через
десяток. Что
узнали. Чему
научились
Таблица сложения.
Применение
таблицы для
сложения и
вычитания чисел в
пределах 20
Сложение в
пределах 20. Что
узнали. Чему
научились
Вычитание в
пределах 20. Что
узнали. Чему
научились
Сложение и
вычитание в
пределах 20 с
комментированием
хода выполнения
действия
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://goo.su/Nx7z https HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4":// HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"goo HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4". HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"su HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"/ HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"B HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"7 HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"RI HYPERLINK
"https://goo.su/B7RI4"4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
119
120
121
122
123
124
125
Счёт по 2, по 3, по
5. Сложение
одинаковых
слагаемых
Обобщение.
Состав чисел в
пределах 20. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Обобщение.
Сложение и
вычитание в
пределах 20 без
перехода через
десяток. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Обобщение.
Комментирование
сложения и
вычитания с
переходом через
десяток. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Обобщение по
теме «Числа от 1
до 20. Сложение и
вычитание». Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Числа от 11 до 20.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Единица длины:
сантиметр,
дециметр.
Повторение. Что
узнали. Чему
1
1
1
1
1
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
126
127
128
129
130
131
научились в 1
классе
Числа от 1 до 20.
Сложение с
переходом через
десяток.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Числа от 1 до 20.
Вычитание с
переходом через
десяток.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Числа от 1 до 20.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Нахождение
неизвестного
компонента:
действия
сложения,
вычитания.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Измерение длины
отрезка.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1
классе
Сравнение,
группировка,
закономерности,
высказывания.
Повторение. Что
узнали. Чему
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
1
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
https://resh.edu.ru/subject/12/1/
научились в 1
классе
Таблицы.
Повторение. Что
132 узнали. Чему
научились в 1
классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/Nx7z
https://goo.su/B7RI4
1
132
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20,
различать число и цифру
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый
номер объекта
находить числа, бо́льшие или меньшие данного числа на заданное
число
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в
пределах 20 (устно и письменно) без перехода через десяток
называть и различать компоненты действий сложения и
вычитания
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и
вычитание: выделять условие и требование (вопрос)
сравнивать объекты по длине, измерять длину отрезка, чертить
отрезок заданной длины (см, дм)
распознавать
геометрические
прямоугольник (квадрат), отрезок
фигуры:
круг,
треугольник,
1.9
1.10
1.11
1.12
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа»,
«спереди – сзади», «между»
распознавать
верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения
группировать объекты по заданному признаку, находить и
называть закономерности в ряду объектов повседневной жизни
различать строки и столбцы таблицы, вносить и извлекать данное
или данные из таблицы
1.13
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры)
1.14
распределять объекты на две группы по заданному основанию
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
1 КЛАСС
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Числа и величины
1.1
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт
предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0
1.2
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные
числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц
1.3
Длина и её измерение. Единицы длины и соотношения между ними
2
Арифметические действия
2.1
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания
2.2
Вычитание как действие, обратное сложению
3
Текстовые задачи
3.1
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по
образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой
3.2
задаче
Решение задач в одно действие
4
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве,
4.1
установление пространственных отношений: «слева – справа», «сверху –
снизу», «между»
Геометрические
4.2
фигуры:
распознавание
круга,
треугольника,
прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с
помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины отрезка в
сантиметрах
5
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
5.1
объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному
признаку
5.2
5.3
5.4
5.5
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение
ряда
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения
Чтение таблицы. Извлечение, внесение данных в таблицу. Чтение рисунка,
схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных величин)
Двух-трёхшаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением
длины, изображением геометрической фигуры
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Моро М.И., Волкова С.И.,
Степанова С.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Математика : 1-й класс : методические рекомендации : учебное пособие : С. И.
Волкова, С. В. Степанова, М. А. Бантова [и др.].— 3-е изд., перераб. — Москва :
Просвещение, 2024.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента
https HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/":// HYPERLINK
"https://lib.myschool.edu.ru/"lib HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/". HYPERLINK
"https://lib.myschool.edu.ru/"myschool HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/".
HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/"edu HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/".
HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/"ru
Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения детей
https HYPERLINK "https://uchi.ru/":// HYPERLINK "https://uchi.ru/"uchi HYPERLINK
"https://uchi.ru/". HYPERLINK "https://uchi.ru/"ru
РЭШ
https://resh.edu.ru
Открытый урок
https HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/":// HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/"urok
HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/".1 HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/"sept HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/". HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/"ru HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"/
Инфоурок
https HYPERLINK "https://infourok.ru/":// HYPERLINK "https://infourok.ru/"infourok
HYPERLINK "https://infourok.ru/". HYPERLINK "https://infourok.ru/"ru HYPERLINK
"https://infourok.ru/"/
Открытая сеть работников образования
https HYPERLINK "https://nsportal.ru/":// HYPERLINK "https://nsportal.ru/"nsportal HYPERLINK
"https://nsportal.ru/". HYPERLINK "https://nsportal.ru/"ru HYPERLINK "https://nsportal.ru/"/
Образовательный сайт 100балльник
https://100ballnik.com/
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами:
«Числа
и
величины»,
«Арифметические
действия»,
«Текстовые
задачи»,
«Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая
информация».
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение. Запись
равенства, неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, десятков.
Разностное сравнение чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени (единицы
времени – час, минута), измерение длины (единицы длины – метр, дециметр, сантиметр,
миллиметр). Соотношение между единицами величины (в пределах 100), его применение
для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через
разряд. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Переместительное,
сочетательное свойства сложения, их применение для вычислений. Взаимосвязь
компонентов и результата действия сложения, действия вычитания. Проверка результата
вычисления (реальность ответа, обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных ситуациях. Названия
компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения, деления при
вычислениях и решении задач. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь
компонентов и результата действия умножения, действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания. Нахождение
неизвестного компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок выполнения
действий в числовом выражении, содержащем действия сложения и вычитания (со
скобками или без скобок) в пределах 100 (не более трёх действий). Нахождение значения
числового
выражения.
Рациональные
приёмы
вычислений:
использование
переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели. План
решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану арифметических действий.
Запись решения и ответа задачи. Решение текстовых задач на применение смысла
арифметического действия (сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи
на увеличение или уменьшение величины на несколько единиц или в несколько раз. Запись
ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на достоверность, следование
плану, соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, прямой угол,
ломаная, многоугольник. Построение отрезка заданной длины с помощью линейки.
Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданными длинами сторон, квадрата
с заданной длиной стороны. Длина ломаной. Измерение периметра изображённого
прямоугольника (квадрата), запись результата измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических
объектов: чисел, величин, геометрических фигур. Классификация объектов по заданному
или самостоятельно установленному признаку. Закономерность в ряду чисел,
геометрических фигур, объектов повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие количественные,
пространственные отношения, зависимости между числами или величинами.
Конструирование утверждений с использованием слов «каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации,
представленной в таблице (например, таблицы сложения, умножения, графика дежурств).
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений) готовыми
числовыми данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений, измерений и
построения геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной формой
учебника, компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на пропедевтическом
уровне ряда универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий, коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных
универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше) в
окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные приборы
(сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины, геометрические
фигуры, текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем
действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его текстовым
описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой, графической
(рисунок, схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших комбинаторных
задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми данными.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым решением) по
образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания сюжетной
ситуации, конструирования утверждений, выводов относительно данных объектов,
отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие заданным
свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие, взаимное
расположение геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел, величин,
геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной работы с
математическим материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения
действия, обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах, группах,
составленных учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим материалом: обсуждать
цель деятельности, ход работы, комментировать свои действия, выслушивать мнения
других участников, готовить презентацию (устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого характера
(определять с помощью измерительных инструментов длину, определять время и
продолжительность с помощью часов, выполнять прикидку и оценку результата действий,
измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным
ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать,
выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять
способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную
ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том
числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и
пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в
реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих
силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности
применения математики для рационального и эффективного решения учебных и
жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения
предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть –
целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ,
классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного
решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической
записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор
вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую
информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст),
формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и
источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической
задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы,
высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства
своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание
(например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи),
инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных
действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых
в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей
преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать
способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику,
дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы
(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,
приведения примеров и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска
доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть
возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их
предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число (в пределах
100), большее данного числа в заданное число раз (в пределах 20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения числового выражения
(со скобками или без скобок), содержащего действия сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах 100 – устно
и письменно, умножение и деление в пределах 50 с использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители, произведение),
деления (делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины
(сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль,
копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять время с
помощью часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая между ними
соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу (краткая запись,
рисунок, таблица или другая модель), планировать ход решения текстовой задачи в два
действия, оформлять его в виде арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную,
многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с помощью линейки
или угольника прямой угол, прямоугольник с заданными длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр прямоугольника
(квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами «все»,
«каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел, величин,
геометрических фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических фигур);
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи числами,
заполнять строку или столбец таблицы, указывать числовые данные на рисунке
(изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
9
1.2
Величины
10
Итого по разделу
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
19
Раздел 2. Арифметические действия
Сложение и
2.1
19
вычитание
Умножение и
2.2
25
деление
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
2.3
Арифметические
действия с
числами в
пределах 100
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
12
Итого по разделу
56
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
11
11
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Геометрические
https://uchi.ru
4.1
10
https://resh.edu.ru
фигуры
Геометрические
https://uchi.ru
4.2
9
https://resh.edu.ru
величины
Итого по разделу
19
Раздел 5. Математическая информация
Математическая
5.1
14
информация
Итого по разделу
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
14
Повторение
пройденного материала
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные работы)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
9
8
8
136
8
https://uchi.ru
https://resh.edu.ru
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
Контр Практ
№
В ольны ически
п
Тема урока
се е
е
/
го работ
работ
п
ы
ы
1
Числа от 1
до 100:
действия с
числами до
1
Дат
а
изу
чен
ия
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://lib.myschool.edu.ru
2
3
4
5
20.
Повторение
Устное
сложение и
вычитание в
пределах 20.
Повторение
Числа в
пределах
100: чтение,
запись.
Десятичный
принцип
записи
чисел.
Поместное
значение
цифр в
записи
числа.
Десяток.
Счёт
десятками
до 100.
Числа от 11
до 100
Числа в
пределах
100:
десятичный
состав.
Представле
ние числа в
виде суммы
разрядных
слагаемых
Числа в
пределах
100:
упорядочен
ие.
Установлен
ие
закономерн
ости в
1
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/
6
7
8
9
10
11
12
записи
последовате
льности из
чисел, её
продолжени
е
Входная
контрольная
работа
Свойства
чисел:
однозначны
еи
двузначные
числа
Работа с
величинами
: измерение
длины
(единица
длины —
миллиметр)
Измерение
величин.
Решение
практически
х задач
Сравнение
чисел в
пределах
100.
Неравенств
о, запись
неравенства
Работа с
величинами
: измерение
длины
(единица
длины —
метр)
Увеличение,
уменьшение
числа на
несколько
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://606.su/YVG4
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
13
14
15
16
17
единиц/деся
тков
Работа с
величинами
: измерение
длины
(единицы
длины —
метр,
дециметр,
сантиметр,
миллиметр)
Работа с
величинами
. Единицы
стоимости:
рубль,
копейка
Соотношен
ия между
единицами
величины (в
пределах
100).
Соотношен
ия между
единицами:
рубль,
копейка;
метр,
сантиметр
Решение
текстовых
задач на
применение
смысла
арифметиче
ского
действия
(сложение,
вычитание)
Чтение,
представлен
ие текста
задачи в
1
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
18
19
20
21
виде
рисунка,
схемы или
другой
модели
Верные
(истинные)
и неверные
(ложные)
утверждени
я,
содержащие
зависимости
между
числами/вел
ичинами
Представле
ние текста
задачи
разными
способами:
в виде
схемы,
краткой
записи
Закономерн
ость в ряду
чисел,
геометричес
ких фигур:
её
объяснение
с
использован
ием
математиче
ской
терминолог
ии
Фиксация
ответа к
задаче и его
проверка
(формулиро
вание,
1
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
https://static.edsoo.ru/projects/case/2024/n
oo/mat/1/index.html#/interactive/1011
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
22
23
24
25
проверка на
достовернос
ть,
следование
плану,
соответстви
е
поставленно
му вопросу)
Работа с
величинами
: измерение
времени.
Единица
времени:
час
Распознаван
ие и
изображени
е
геометричес
ких фигур:
ломаная.
Длина
ломаной
Измерение
длины
ломаной,
нахождение
длины
ломаной с
помощью
вычислений
. Сравнение
длины
ломаной с
длиной
отрезка
Работа с
величинами
: измерение
времени
(единицы
времени —
час,
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
26
27
28
29
30
31
минута).
Определени
е времени
по часам
Разностное
сравнение
чисел,
величин
Работа с
величинами
: измерение
времени
(единицы
времени –
час,
минута).
Единицы
времени –
час, минута,
секунда
Составлени
е, чтение
числового
выражения
со
скобками,
без скобок
Измерение
периметра
прямоуголь
ника, запись
результата
измерения в
сантиметрах
Сочетательн
ое свойство
сложения
Переместит
ельное,
сочетательн
ое свойства
сложения,
их
применение
1
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
32
33
34
35
для
вычислений
Характерис
тика числа,
группы
чисел.
Группировк
а чисел по
выбранному
свойству.
Группировк
а числовых
выражений
по
выбранному
свойству
Контрольна
я работа
№1
Составлени
е
предложени
йс
использован
ием
математиче
ской
терминолог
ии;
проверка
истинности
утверждени
й.
Составлени
е верных
равенств и
неравенств
Дополнение
моделей
(схем,
изображени
й) готовыми
числовыми
данными.
Столбчатая
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
1
1
1
1
https://606.su/YVG4
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
36
37
38
диаграмма;
использован
ие данных
диаграммы
для
решения
учебных и
практически
х задач
Нахождение
,
формулиров
ание
одного-двух
общих
признаков
набора
математиче
ских
объектов:
чисел,
величин,
геометричес
ких фигур
Устное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Сложение и
вычитание с
круглым
числом
Устное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Прибавлени
еи
вычитание
однозначног
о числа без
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
1
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
39
40
41
42
перехода
через
разряд.
Вычисления
вида 36 + 2,
36 + 20
Проверка
результата
вычисления
(реальность
ответа,
обратное
действие).
Проверка
сложения и
вычитания.
Вычисление
вида 36 - 2,
36 - 20
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Дополнение
до круглого
числа.
Вычисления
вида 26 + 4,
95 + 5
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Сложение
без
перехода
через разряд
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
43
44
45
46
пределах
100.
Вычитание
без
перехода
через разряд
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Вычитание
двузначного
числа из
круглого
числа
Контрольна
я работа
№2
Устное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Числовое
выражение
без скобок:
составление
, чтение,
устное
нахождение
значения
Устное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Числовое
выражение
со
скобками:
составление
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
1
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://606.su/YVG4
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
47
48
49
, чтение,
устное
нахождение
значения
Устное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Приемы
прибавлени
я
однозначног
о числа с
переходом
через
разряд.
Вычисления
вида 26 + 7
Устное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Приемы
вычитания
однозначног
о числа с
переходом
через
разряд.
Вычисления
вида 35 - 7
Верные
(истинные)
и неверные
(ложные)
утверждени
я,
содержащие
количествен
ные,
пространств
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
50
51
52
53
54
55
енные
отношения
Вычисление
суммы,
разности
удобным
способом
Оформлени
е решения
задачи (по
вопросам,
по
действиям с
пояснением
)
Конструиро
вание
утверждени
йс
использован
ием слов
«каждый»,
«все»
Расчётные
задачи на
увеличение/
уменьшение
величины
на
несколько
единиц
Взаимосвяз
ь
компоненто
ви
результата
действия
сложения.
Буквенные
выражения.
Уравнения
Построение
отрезка
заданной
длины
1
1
1
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
56
57
58
59
60
61
Неизвестны
й
компонент
действия
сложения,
его
нахождение
. Проверка
сложения
Взаимосвяз
ь
компоненто
ви
результата
действия
вычитания.
Проверка
вычитания
Неизвестны
й
компонент
действия
вычитания,
его
нахождение
План
решения
задачи в два
действия,
выбор
соответству
ющих плану
арифметиче
ских
действий
Запись
решения
задачи в два
действия
Работа с
таблицами:
извлечение
и
использован
ие для
1
1
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
62
63
ответа на
вопрос
информаци
и,
представлен
ной в
таблице
(таблицы
сложения,
умножения)
, внесение
данных в
таблицу
Работа с
таблицами:
извлечение
и
использован
ие для
ответа на
вопрос
информаци
и,
представлен
ной в
таблице
(таблицы
сложения,
умножения;
график
дежурств,
наблюдения
в природе и
пр.),
внесение
данных в
таблицу.
Проверка
сложения
Классифика
ция
объектов по
заданному и
самостоятел
ьно
1
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
установленн
ому
основанию
64
65
66
67
68
69
70
71
Сравнение
геометричес
ких фигур
Контрольна
я работа
№3
Распознаван
ие и
изображени
е
геометричес
ких фигур:
многоуголь
ник,
ломаная
Периметр
многоуголь
ника
(треугольни
ка,
четырехуго
льника)
Алгоритм
письменног
о сложения
чисел
Алгоритм
письменног
о вычитания
чисел
Распознаван
ие и
изображени
е
геометричес
ких фигур:
точка,
прямая,
отрезок
Распознаван
ие и
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://606.su/YVG4
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
72
73
74
75
изображени
е
геометричес
ких фигур:
прямой
угол. Виды
углов
Правило
составления
ряда чисел,
величин,
геометричес
ких фигур
(формулиро
вание
правила,
проверка
правила,
дополнение
ряда)
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Прибавлени
еи
вычитание
однозначног
о числа с
переходом
через разряд
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
пределах
100.
Вычисления
вида 52 - 24
Письменное
сложение и
вычитание
чисел в
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
76
77
78
79
80
пределах
100.
Прикидка
результата,
его
проверка
Конструиро
вание
геометричес
ких фигур
(треугольни
ка,
четырехуго
льника,
многоуголь
ника)
Сравнение
геометричес
ких фигур:
прямоуголь
ник,
квадрат.
Протиполо
жные
стороны
прямоуголь
ника
Увеличение,
уменьшение
длины
отрезка на
заданную
величину.
Запись
действия (в
см и мм, в
мм)
Алгоритмы
(приёмы,
правила)
устных и
письменных
вычислений
Письменное
сложение и
1
1
1
1
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
81
82
83
84
85
86
вычитание.
Повторение
Устное
сложение
равных
чисел
Контрольна
я работа
№4
Оформлени
е решения
задачи с
помощью
числового
выражения
Геометриче
ские
фигуры:
разбиение
прямоуголь
ника на
квадраты,
составление
прямоуголь
ника из
квадратов.
Составлени
е
прямоуголь
ника из
геометричес
ких фигур
Изображени
е на листе в
клетку
квадрата с
заданной
длиной
стороны
Изображени
е на листе в
клетку
прямоуголь
ника с
заданными
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
1
1
1
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://606.su/YVG4
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
87
88
89
90
91
92
длинами
сторон
Умножение
чисел.
Компонент
ы действия,
запись
равенства
Взаимосвяз
ь сложения
и
умножения
Применение
умножения
в
практически
х
ситуациях.
Составлени
е модели
действия
Измерение
периметра
прямоуголь
ника, запись
результата
измерения в
сантиметрах
. Свойство
противопол
ожных
сторон
прямоуголь
ника
Решение
задач на
нахождение
периметра
прямоуголь
ника,
квадрата
Применение
умножения
для
решения
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
93
94
95
96
97
98
99
10
0
практически
х задач
Нахождение
произведен
ия
Решение
текстовых
задач на
применение
смысла
арифметиче
ского
действия
(умножение
, деление)
Переместит
ельное
свойство
умножения
Контрольна
я работа
№5
Деление
чисел.
Компонент
ы действия,
запись
равенства
Применение
деления в
практически
х ситуациях
Нахождение
неизвестног
о
слагаемого
(вычислени
я в пределах
100)
Нахождение
неизвестног
о
уменьшаемо
го
(вычислени
1
https://lib.myschool.edu.ru
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
1
https://606.su/YVG4
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
10
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
6
я в пределах
100)
Нахождение
неизвестног
о
вычитаемог
о
(вычислени
я в пределах
100)
Закономерн
ость в ряду
объектов
повседневн
ой жизни:
её
объяснение
с
использован
ием
математиче
ской
терминолог
ии
Вычитание
суммы из
числа, числа
из суммы
Задачи на
конкретный
смысл
арифметиче
ских
действий.
Повторение
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 2
Решение
задач на
нахождение
периметра
1
1
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
10
7
10
8
10
9
11
0
11
1
11
2
11
3
11
4
многоуголь
ника
(треугольни
ка,
четырехуго
льника)
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 2
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 3
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 3
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 4
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 4
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 5
Контрольна
я работа
№6
Табличное
умножение
в пределах
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
1
1
https://606.su/YVG4
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
11
5
11
6
11
7
11
8
50. Деление
на 5
Расчётные
задачи на
увеличение/
уменьшение
величины в
несколько
раз
Порядок
выполнения
действий в
числовом
выражении,
содержащем
действия
сложения и
вычитания
(без скобок)
в пределах
100 (2-3
действия);
нахождение
его
значения
Порядок
выполнения
действий в
числовом
выражении,
содержащем
действия
сложения и
вычитания
(со
скобками) в
пределах
100 (2-3
действия);
нахождение
его
значения
Табличное
умножение
в пределах
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
11
9
12
0
12
1
12
2
12
3
12
4
12
5
50.
Умножение
числа 6 и на
6
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 6
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 7 и на
7
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 7
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 8 и на
8
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 8
Табличное
умножение
в пределах
50.
Умножение
числа 9 и на
9
Табличное
умножение
в пределах
50. Деление
на 9.
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
12
6
12
7
12
8
12
9
13
0
13
1
Таблица
умножения
Умножение
на 1, на 0.
Деление
числа 0
Работа с
величинами
: сравнение
по массе
(единица
массы —
килограмм)
Итоговая
контрольная
работа
Составлени
е
утверждени
й
относительн
о заданного
набора
геометричес
ких фигур.
Распределен
ие
геометричес
ких фигур
на группы
Алгоритмы
(приёмы,
правила)
построения
геометричес
ких фигур
Работа с
электронны
ми
средствами
обучения:
правила
работы,
выполнение
заданий
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
1
1
1
1
1
1
https://lib.myschool.edu.ru
https://606.su/YVG4
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Обобщение
13 изученного
2
за курс 2
класса
Единица
длины,
13
массы,
3
времени.
Повторение
Задачи в два
13
действия.
4
Повторение
Геометриче
ские
фигуры.
Периметр.
Математиче
13
ская
5
информация
. Работа с
информацие
й.
Повторение
Числа от 1
до 100.
13
Умножение.
6
Деление.
Повторение
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://myschool.edu.ru/
1
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
1
https://goo.su/IoOm
https://goo.su/jOuzsb
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
13
6
8
0
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
2 КЛАСС
Код
проверяемого
требования
1.1
1.2
Проверяемые требования к предметным результатам
освоения основной образовательной программы начального
общего образования
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах
100; находить число, большее или меньшее данного числа на
заданное число в пределах 100, большее данного числа в заданное
число раз (в пределах 20)
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения
числового выражения, содержащего действия сложения и
вычитания в пределах 100
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в
1.3
пределах 100 – устно и письменно, умножение и деление в
пределах 50 с использованием таблицы умножения
1.4
называть и различать компоненты действий умножения, деления
1.5
находить неизвестный компонент сложения, вычитания
1.6
использовать при выполнении практических заданий единицы
длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени
(минута, час), стоимости (рубль, копейка); определять с помощью
измерительных
инструментов
длину,
определять
время
с
помощью часов
1.7
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на»
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять
задачу (краткая запись, рисунок, таблица или другая модель),
1.8
планировать ход решения текстовой задачи в два действия,
оформлять его в виде арифметического действия или действий,
записывать ответ
1.9
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол,
ломаную, многоугольник
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить
1.10
с помощью линейки или угольника прямой угол, прямоугольник с
заданными длинами сторон
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью
1.11
линейки; находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх
звеньев, периметр прямоугольника (квадрата)
распознавать
1.12
верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения со словами «все», «каждый»; проводить однодвухшаговые логические рассуждения и делать выводы
1.13
1.14
находить общий признак группы математических объектов
(чисел, величин, геометрических фигур)
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических
фигур)
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст
1.15
задачи числами, заполнять строку или столбец таблицы,
указывать числовые данные на рисунке
1.16
сравнивать группы объектов (находить общее, различное)
1.17
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире
1.18
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ
1.19
составлять (дополнять) текстовую задачу
1.20
проверять правильность вычисления, измерения
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
2 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
Проверяемый элемент содержания
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение.
Запись равенства, неравенства
Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, десятков.
Разностное сравнение чисел
Величины:
1.3
сравнение
по
массе,
времени,
измерение
длины.
Соотношение между единицами величины (в пределах 100), его
применение для решения практических задач
2
2.1
Арифметические действия
Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100
Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение
2.2
для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия
сложения, действия вычитания. Проверка результата вычисления
2.3
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных
ситуациях. Названия компонентов действий умножения, деления
Табличное умножение в пределах 50 при вычислениях и решении задач.
2.4
Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь компонентов и
результата действия умножения, действия деления
2.5
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания
Числовое
выражение:
чтение,
запись,
вычисление
значения,
использование переместительного свойства. Порядок выполнения
2.6
действий в числовом выражении, содержащем действия сложения и
вычитания (со скобками или без скобок) в пределах 100 (не более трёх
действий)
3
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой
3.1
модели. План решения задачи в два действия, выбор соответствующих
плану арифметических действий. Запись решения и ответа задачи
Решение текстовых задач на применение смысла арифметического
3.2
действия (сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные
задачи на увеличение или уменьшение величины. Фиксация ответа к
задаче и его проверка
4
4.1
4.2
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
прямой угол, ломаная, многоугольник
Построение отрезка заданной длины с помощью линейки. Изображение
на клетчатой бумаге прямоугольника с заданными длинами сторон,
квадрата с заданной длиной стороны. Длина ломаной. Измерение
периметра изображённого
результата измерения
5
5.1
5.2
прямоугольника
(квадрата),
запись
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур.
Классификация объектов по заданному или самостоятельно
установленному признаку. Закономерность в ряду чисел,
геометрических фигур, объектов повседневной жизни
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные отношения, зависимости между
числами
или
величинами.
Конструирование
утверждений
с
использованием слов «каждый», «все»
5.3
5.4
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос
информации, представленной в таблице
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений)
готовыми числовыми данными
5.5
5.6
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений,
измерений и построения геометрических фигур
Правила работы с электронными средствами обучения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Моро М.И., Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Математика : 2-й класс : методические рекомендации : учебное пособие :
С. И. Волкова, С. В. Степанова, М. А. Бантова [и др.].— 3-е изд., перераб.
— Москва : Просвещение, 2024.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента
https HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/":// HYPERLINK
"https://lib.myschool.edu.ru/"lib HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/".
HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/"myschool HYPERLINK
"https://lib.myschool.edu.ru/". HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/"edu
HYPERLINK "https://lib.myschool.edu.ru/". HYPERLINK
"https://lib.myschool.edu.ru/"ru
Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения
детей
https HYPERLINK "https://uchi.ru/":// HYPERLINK "https://uchi.ru/"uchi
HYPERLINK "https://uchi.ru/". HYPERLINK "https://uchi.ru/"ru
Российская электронная школа
https://resh.edu.ru
Открытый урок
https HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/":// HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"urok HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/".1 HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"sept HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/". HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"ru HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/"/
Инфоурок
https HYPERLINK "https://infourok.ru/":// HYPERLINK
"https://infourok.ru/"infourok HYPERLINK "https://infourok.ru/". HYPERLINK
"https://infourok.ru/"ru HYPERLINK "https://infourok.ru/"/
Открытая сеть работников образования
https HYPERLINK "https://nsportal.ru/":// HYPERLINK
"https://nsportal.ru/"nsportal HYPERLINK "https://nsportal.ru/". HYPERLINK
"https://nsportal.ru/"ru HYPERLINK "https://nsportal.ru/"/
Образовательный сайт 100балльник
https://100ballnik.com/
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами:
«Числа
и
величины»,
«Арифметические
действия»,
«Текстовые
задачи»,
«Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая
информация».
3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде суммы
разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение, составление. Увеличение или
уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и граммом,
отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения «дороже – дешевле
на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена, количество, стоимость» в
практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения «быстрее – медленнее
на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение «начало, окончание, продолжительность
события» в практической ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между величинами в
пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный
дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 (табличное и
внетабличное умножение, деление, действия с круглыми числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком. Письменное
умножение, деление на однозначное число в пределах 100. Проверка результата
вычисления (прикидка или оценка результата, обратное действие, применение алгоритма,
использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового выражения,
содержащего несколько действий (со скобками или без скобок), с вычислениями в пределах
1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление на модели,
планирование хода решения задачи, решение арифметическим способом. Задачи на
понимание смысла арифметических действий (в том числе деления с остатком), отношений
(«больше – меньше на…», «больше – меньше в…»), зависимостей («купля-продажа»,
расчёт времени, количества), на сравнение (разностное, кратное). Запись решения задачи
по действиям и с помощью числового выражения. Проверка решения и оценка полученного
результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в практической
ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части, составление
фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных сантиметрах.
Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с заданными сторонами, запись
равенства. Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением
площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения: конструирование, проверка.
Логические рассуждения со связками «если …, то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации, представленной
в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира (например,
расписание уроков, движения автобусов, поездов), внесение данных в таблицу, дополнение
чертежа данными.
Формализованное описание последовательности действий (инструкция, план, схема,
алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения учебных и
практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых заданий на
доступных электронных средствах обучения (интерактивной доске, компьютере, других
устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры, текстовые
задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений, описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов,
использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в практической
ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по самостоятельно
выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в таблице, на
диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари) для установления
и проверки значения математического термина (понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания отношений и
зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше – меньше в…»,
«равно»;
использовать математическую символику для составления числовых выражений;
выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения величины к другим в
соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением, расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки правильности
вычисления, проверять полноту и правильность заполнения таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания (находить разные
решения, определять с помощью цифровых и аналоговых приборов, измерительных
инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде, выполнять роли
руководителя или подчинённого, сдержанно принимать замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения общей работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным
ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать,
выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять
способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную
ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том
числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и
пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в
реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих
силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности
применения математики для рационального и эффективного решения учебных и
жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения
предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть –
целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ,
классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного
решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической
записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор
вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую
информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст),
формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и
источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической
задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы,
высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства
своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание
(например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи),
инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных
действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых
в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей
преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать
способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику,
дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы
(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,
приведения примеров и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска
доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть
возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их
предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число, в заданное
число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в пределах 100 – устно,
в пределах 1000 – письменно), умножение и деление на однозначное число, деление с
остатком (в пределах 100 – устно и письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении значения числового
выражения (со скобками или без скобок), содержащего арифметические действия
сложения, вычитания, умножения и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства
сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении задач единицы:
длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм),
времени (минута, час, секунда), стоимости (копейка, рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов, измерительных
инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и оценку результата измерений,
определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости, устанавливая
между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях (покупка товара,
определение времени, выполнение расчётов) соотношение между величинами;
при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных величин,
умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи, планировать ход
решения, записывать решение и ответ, анализировать решение (искать другой способ
решения), оценивать ответ (устанавливать его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить прямоугольник,
многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых значений);
находить периметр прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами:
«все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (однодвухшаговые), в том числе с использованием изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать, использовать информацию, представленную на простейших диаграммах, в
таблицах (например, расписание, режим работы), на предметах повседневной жизни
(например, ярлык, этикетка), а также структурировать информацию: заполнять простейшие
таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему, выполнять действия
по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное, уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№
п/
п
Наименовани Количество часов
е разделов и
Всег Контрольн
тем
о
ые работы
программы
Практическ
ие работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
[Библиотека ЦОК [https
1.1
Числа
10
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
[Библиотека ЦОК [https
1.2
Величины
8
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
Итого по разделу
18
Раздел 2. Арифметические действия
[Библиотека ЦОК [https
2.1
Вычисления
40
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
[Библиотека ЦОК [https
2.2
Числовые
выражения
7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
Итого по разделу
47
Раздел 3. Текстовые задачи
[Библиотека ЦОК [https
3.1
Работа с
текстовой
задачей
12
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
[Библиотека ЦОК [https
3.2
Решение задач
11
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
Итого по разделу
23
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
[Библиотека ЦОК [https
4.1
Геометрическ
ие фигуры
9
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
[Библиотека ЦОК [https
4.2
Геометрическ
ие величины
13
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
Итого по разделу
22
Раздел 5. Математическая информация
[Библиотека ЦОК [https
5.1
Математическ
ая
информация
15
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
Итого по разделу
15
[Библиотека ЦОК [https
Повторение
пройденного
материала
4
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
[Библиотека ЦОК [https
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные
работы)
7
7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"e
dsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"4
110 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f4110fe"fe
]]
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
136
7
1
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№
п
Тема урока
/
п
Количество часов
Вс Контро Практи
ег льные
ческие
о
работы работы
Дата
изуч
ения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Устные
вычисления,
сводимые к
действиям в
пределах 100
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"a
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"58
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a58e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
2
Сложение и
вычитание
однородных
величин
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f200"200
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
3
Взаимосвязь
арифметическ
их действий:
сложения и
вычитания,
умножения и
деления
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"5
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc"cc
Библиотека ЦОК
4
Увеличение и
уменьшение
числа на
несколько
единиц, в
несколько раз
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"0896
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0896e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
5
Неизвестный
компонент
арифметическ
ого действия:
различение,
называние,
комментирова
ние процесса
нахождения
6
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметическ
ого действия
сложения
(вычитания)
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"3
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6"6
Библиотека ЦОК
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"ee
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ee40"40
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
7
Изображение
фигур –
отрезка,
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
прямоугольни
ка, квадрата –
с заданными
измерениями;
обозначение
фигур
буквами
8
Входная
контрольная
работа
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
1
1
https://606.su/M2DU
Библиотека ЦОК
9
Работа с
текстовой
задачей:
анализ данных
и отношений,
представление
текста на
модели.
Решение задач
на нахождение
четвёртого
пропорционал
ьного
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10588"10588
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
10
Таблицы с
данными о
реальных
процессах и
явлениях;
внесение
данных в
таблицу
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"15
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"ec
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15ec0"0
Библиотека ЦОК
11
Решение задач
с
геометрически
м
содержанием
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17068"17068
https://static.edsoo.ru/projects/case/
2024/noo/mat/1/index.html
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
12
Логические
рассуждения
(однодвухшаговые)
со связками
«если …, то
…»,
«поэтому»,
«значит»,
«все», «и»,
«некоторые»,
«каждый»
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"15
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15cea"cea
Библиотека ЦОК
13
Устные
вычисления:
переместитель
ное свойство
умножения
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"ea
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ea08"08
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
14
Переместител
ьное свойство
умножения
15
Задачи на
применение
смысла
арифметическ
их действий
1
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"m
HYPERLINK
сложения,
умножения
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"10
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"ed
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10ed4"4
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
16
Таблица
умножения и
деления
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК
17
Умножение и
деление в
пределах 100:
приемы
устных
вычислений
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"a
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"3
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc"cc
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
18
Сочетательное
свойство
умножения
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"08
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"eb
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08eb4"4
Библиотека ЦОК
19
Нахождение
периметра
многоугольни
ка
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"1338
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1338c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
20
Задачи на
применение
смысла
арифметическ
их действий
вычитания,
деления
Библиотека ЦОК
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"1158
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1158c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
21
Соотношение
«цена,
количество,
стоимость» в
Библиотека ЦОК
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"m
практической
ситуации
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"0944
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0944a"a
Библиотека ЦОК
22
Задачи
применение
зависимости
"ценаколичествостоимость"
23
Задачи на
движение
одного
объекта. Связь
между
величинами:
1
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11708"11708
https://lib.myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
масса одного
предмета,
количество
предметов,
масса всех
предметов
Библиотека ЦОК
24
25
26
Порядок
действий в
числовом
выражении (со
скобками)
Порядок
действий в
числовом
выражении
(без скобок)
Задачи на
расчет
скорости,
времени или
пройденного
пути при
движении
одного
объекта. Связь
между
1
1
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0f034"034
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
27
величинами:
расход ткани
на одну вещь,
количество
вещей, расход
ткани на все
вещи
Контрольная
работа №1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
28
Равенства и
неравенства с
числами:
чтение,
составление
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08658"08658
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
29
Умножение и
деление в
пределах 100:
таблица
умножения и
деления
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК
30
Умножение и
деление с
числом 6
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"ade
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ade0"0
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
31
Задачи на
понимание
отношений
больше или
меньше на…
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК
32
Задачи на
разностное
сравнение
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"11
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11d02"02
Библиотека ЦОК
33
Задачи на
кратное
сравнение
34
Задачи на
понимание
отношений
больше или
меньше в…
1
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"11
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"3
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11f3c"c
https://lib.myschool.edu.ru
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК
35
Столбчатая
диаграмма:
чтение
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"173
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e173e2"2
Библиотека ЦОК
36
Столбчатая
диаграмма:
использование
данных для
решения
учебных и
практических
задач
37
Сравнение
математическ
их объектов
(общее,
различное,
уникальное/сп
ецифичное)
1
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"175
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e175ae"ae
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
38
Выбор формы
представления
информации.
Линейные
диаграммы
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК
39
Умножение и
деление с
числом 7
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"afb
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0afb6"6
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
40
Верные
(истинные) и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирова
ние, проверка
41
Свойства
чисел.
Математическ
ие игры с
числами
1
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"15
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e15b14"14
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК https
42
Кратное
сравнение
чисел
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"08
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"cc
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e08cc0"0
Библиотека ЦОК
43
Равенства и
неравенства:
установление
истинности
(верное/невер
ное)
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"087
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e087e8"8
Библиотека ЦОК
44
Единицы
площади –
квадратный
метр,
квадратный
сантиметр,
квадратный
дециметр
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"09
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09e4a"a
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
45
Площадь
прямоугольни
ка, квадрата
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"13
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13bca"bca
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
46
Изображение
на клетчатой
бумаге
прямоугольни
ка с заданным
значением
площади.
Сравнение
площадей
фигур с
помощью
наложения
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"139
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e139fe"fe
Библиотека ЦОК
47
Конструирова
ние
геометрически
х фигур
(разбиение
фигуры на
части,
составление
фигуры из
частей)
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"12
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12c66"66
Библиотека ЦОК
48
Конструирова
ние
многоугольни
ка из данных
фигур,
деление
многоугольни
ка на части
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"129
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e129e6"6
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
49
Периметр и
площадь
прямоугольни
ка: общее и
различное
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https://goo.su/K6HGR2
https://goo.su/VSEIt2g
Библиотека ЦОК
50
Площадь и
приемы её
нахождения
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"13
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"6
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13f6c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
51
Нахождение
площади
прямоугольни
ка, квадрата
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"146
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e146ce"ce
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
52
Алгоритмы
(правила)
нахождения
периметра и
площади
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"13
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13daa"daa
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
53
Умножение и
деление с
числом 8
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"18
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b18c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
54
Таблица
умножения:
анализ,
формулирован
ие
Библиотека ЦОК
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"m
HYPERLINK
закономерност
ей
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b4de"de
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК
55
Умножение и
деление с
числом 9
1
https HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b358"358
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
56
Контрольная
работа №2
1
1
https://606.su/M2DU
Библиотека ЦОК https
57
Планирование
хода решения
задачи
арифметическ
им способом.
Решение задач
изученных
видов
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16640"16640
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
58
Конструирова
ние
прямоугольни
ка из данных
фигур,
деление
прямоугольни
ка на части
1
59
Переход от
одних единиц
площади к
другим
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"12
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"df
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12df6"6
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
60
Задачи на
работу
(производител
ьность труда)
одного
объекта
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11884"11884
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
61
Задачи на
расчет
производитель
ности труда,
времени или
объема
выполненной
работы
62
Применение
переместитель
ного,
сочетательног
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"11
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"a
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e11a00"00
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"://
HYPERLINK
о свойства при
умножении
63
Проверка
правильности
нахождения
периметра,
площади
прямоугольни
ка
1
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"ebc
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0"0
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"18
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"3
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18d3c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
64
Нахождение
площади в
заданных
единицах
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14142"14142
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
65
Арифметическ
ие действия с
числом 1
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"c
HYPERLINK
66
Умножение и
деление в
пределах 100:
внетабличное
выполнение
действий
1
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"cdf
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2"2
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b678"678
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
67
Арифметическ
ие действия с
числом 0
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"cfc
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8"8
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
68
Нахождение
площади
фигуры,
составленной
из
прямоугольни
ков
(квадратов)
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"148
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e148e0"0
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
69
Оценка
решения
задачи на
достоверность
и логичность
1
70
Вычисления с
числами 0 и 1.
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12266"12266
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
Деление нуля
на число
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"18
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d18a"a
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
71
Задачи на
нахождение
доли
величины
1
72
Доля
величины:
сравнение
долей одной
величины
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12400"12400
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e12586"12586
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
73
Доля
величины:
половина,
четверть в
практической
ситуации,
сравнение
величин,
выраженных
долями
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"4
HYPERLINK
74
Алгоритмы
(правила)
построения
геометрически
х фигур.
Правила
построения
окружности и
круга
75
Время
(единица
времени —
секунда);
установление
отношения
«быстрее/
медленнее
на/в».
1
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"a
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6"6
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"edsoo
HYPERLINK
Определение с
помощью
цифровых и
аналоговых
приборов,
измерительны
х
инструментов
времени;
прикидка и
оценка
результата
измерений
76
Время
(единица
времени —
секунда);
соотношение
«начало,
окончание,
продолжитель
ность
события» в
практической
ситуации
1
77
Расчёт
времени.
Соотношение
«начало,
окончание,
продолжитель
ность
события» в
1
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"095
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e095bc"bc
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"0974
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0974c"c
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"edsoo
практической
ситуации
78
79
80
Соотношение
«больше/
меньше на/в»
в ситуации
сравнения
предметов и
объектов на
основе
измерения
величин
Контрольная
работа №3
Устное
умножение
суммы на
число
1
1
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"0999
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0999a"a
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"a
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0a020"020
https://606.su/M2DU
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"baf
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0baf6"6
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
81
82
Умножение и
деление
двузначного
числа на
однозначное
число
Внетабличное
устное
умножение и
деление в
пределах 100
1
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
83
Приемы
умножения
двузначного
числа на
однозначное
число
1
84
Выбор
верного
решения
задачи
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"bcc
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2"2
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"10
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e10d4e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
85
Разные
способы
решения
задачи
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
86
Деление
суммы на
число
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
87
Разные
приемы
записи
решения
задачи
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"120
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e120e0"0
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
88
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметическ
ого действия
умножения
(деления)
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"d
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0d400"400
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
89
Устное
деление
двузначного
числа на
двузначное
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"8
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee"ee
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
90
Проверка
результата
вычисления:
обратное
действие,
применение
алгоритма,
оценка
достоверности
результата
1
91
Деление на
однозначное
число в
пределах 100
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e634"634
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
92
Применение
устных
приёмов
вычисления
для решения
практических
задач
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"be
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"8
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0be8e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
93
Контрольная
работа №4
1
1
https://606.su/M2DU
Библиотека ЦОК https
94
Задачи на
понимание
смысла
арифметическ
ого действия
деление с
остатком
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c212"212
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
95
Устное
деление с
остатком; его
применение в
практических
ситуациях
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2".
96
Нахождение
периметра в
заданных
единицах
длины
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"3
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2"2
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e13666"13666
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
97
Изображение
на клетчатой
бумаге
прямоугольни
ка с заданным
значением
периметра
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"14
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"8
98
Дополнение
изображения
(чертежа)
данными на
основе
измерения
1
99
Работа с
таблицей:
анализ
данных,
использование
информации
для ответов на
вопросы и
решения задач
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14c8c"c
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"14
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14e62"62
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"4
HYPERLINK
10
0
Стоимость
(единицы —
рубль,
копейка);
установление
отношения
«дороже/деше
вле на/в» (в
повторение)
1
10
1
Практическая
работа по
разделу
"Величины".
Повторение
1
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16078"16078
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"092
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e092c4"4
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"14
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"ab
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e14ab6"6
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
10
2
Числа в
пределах
1000: чтение,
запись,
упорядочение
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
10
3
Работа с
информацией:
чтение
информации,
представленно
й в разной
форме.
Римская
система
счисления
10
4
Числа в
пределах
1000: чтение,
запись
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"m
10
5
Увеличение и
уменьшение
числа в
несколько раз
(в том числе в
10, 100 раз)
1
10
6
Числа в
пределах
1000:
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07208"07208
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"://
представление
в виде суммы
разрядных
слагаемых
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"0820
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0820c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
10
7
Математическ
ая
информация.
Алгоритмы.
Повторение
1
10
8
Классификаци
я объектов по
двум
признакам
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"17
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17aea"aea
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
10
9
Числа в
пределах
1000:
сравнение
1
11
0
Масса
(единица
массы —
грамм);
соотношение
между
килограммом
и граммом;
отношение
«тяжелее/легч
е на/в»
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"07
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"ff
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e07ff0"0
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09116"09116
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
11
1
Измерение
длины
объекта,
упорядочение
по длине
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
11
2
Длина
(единица
длины —
миллиметр,
километр);
соотношение
между
величинами в
пределах
тысячи
1
11
3
Нахождение
периметра
прямоугольни
ка, квадрата
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"09
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e09bde"bde
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
11
4
Сложение и
вычитание с
круглым
числом
1
11
5
Сложение и
вычитание в
пределах 1000
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"ca
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0ca46"46
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"cc
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c"c
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
11
6
Алгоритмы
(правила)
устных и
письменных
вычислений
(сложение,
вычитание,
умножение,
деление)
1
11
7
Письменное
умножение на
однозначное
число в
пределах 100
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"16
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"6
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16c6c"c
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
11
8
11
9
Письменное
сложение в
пределах 1000
Письменное
вычитание в
пределах 1000
1
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
12
0
Алгоритм
деления на
однозначное
число
1
12
1
Контрольная
работа №5
1
12
2
Умножение
круглого
числа, на
круглое число
1
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0defa"defa
https://606.su/M2DU
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
12
3
Деление
круглого
числа, на
круглое число
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
12
4
Приемы
умножения
трехзначного
числа на
однозначное
число
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"dd
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"2
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
12
5
Изображение
прямоугольни
ка с заданным
отношением
длин сторон
(больше или
меньше на, в)
1
12
6
Умножение и
деление
трехзначного
числа на
однозначное
число
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17220"17220
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18120"18120
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
12
7
Задачи на
расчет
времени,
количества
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
12
8
Приемы
деления
трехзначного
числа на
однозначное
число
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"1043
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1043e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
12
9
Приемы
деления на
однозначное
число
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"102
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e102b8"8
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
13
0
Проверка
правильности
вычислений:
прикидка и
оценка
результата.
Знакомство с
калькуляторо
м
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"0
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"81
13
1
Числа. Числа
от 1 до 1000.
Повторение
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e0e81e"e
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"17
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e17c7a"a
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
13
2
Текстовые
задачи. Задачи
в 2-3
действия.
Повторение и
закрепление
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"1858
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1858a"a
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
13
3
Запись
решения
задачи по
действиям с
пояснениями
и с помощью
числового
выражения
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"18
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e18b70"70
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Библиотека ЦОК https
13
4
Алгоритмы
(правила)
порядка
действий в
числовом
выражении
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"edsoo
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"/
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"4
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"e
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"16
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"eb
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e16eb0"0
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
13
5
Нахождение
значения
числового
выражения (со
скобками или
без скобок)
1
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
https HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"://
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"goo
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2".
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"su
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"/
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"K
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"6
HYPERLINK
"https://goo.su/K6HGR2"HGR
HYPERLINK "https://goo.su/K6HGR2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"://
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"goo
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g".
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"su
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"/
HYPERLINK
"https://goo.su/VSEIt2g"VSEIt
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"2
HYPERLINK "https://goo.su/VSEIt2g"g
Итоговая
контрольная
работа
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
13
6
1
1
13
6
7
https://606.su/M2DU
0
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах
1.1
1000; находить число, большее или меньшее данного числа на
заданное число, в заданное число раз (в пределах 1000)
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание,
1.2
умножение и деление на однозначное число, деление с остатком;
выполнять действия умножения и деления с числами 0 и 1
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении
значения числового выражения, содержащего арифметические
1.3
действия
сложения,
вычитания,
умножения
и
деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное
свойства сложения
1.4
находить неизвестный компонент арифметического действия
использовать при выполнении практических заданий и решении
задач единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр,
километр), массы (грамм, килограмм), времени (минута, час,
1.5
секунда), стоимости (копейка, рубль); определять с помощью
цифровых и аналоговых приборов, измерительных инструментов
длину (массу, время), выполнять прикидку и оценку результата
измерений, определять продолжительность события
сравнивать
1.6
величины
длины,
площади,
массы,
времени,
стоимости, устанавливая между ними соотношение «больше или
меньше на или в»
1.7
называть, находить долю величины; сравнивать величины,
выраженные долями
использовать при решении задач и в практических ситуациях
1.8
(покупка товара, определение времени, выполнение расчётов)
соотношение между величинами
1.9
при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных
величин, умножение и деление величины на однозначное число
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи,
планировать ход решения, записывать решение и ответ,
1.10
анализировать
решение
(искать
другой
способ
решения),
оценивать ответ (устанавливать его реалистичность, проверять
вычисления)
1.11
1.12
1.13
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов),
делить прямоугольник, многоугольник на заданные части
сравнивать фигуры по площади
находить
периметр
прямоугольника
прямоугольника (квадрата)
(квадрата),
площадь
распознавать
1.14
верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения со словами: «все», «некоторые», «и», «каждый»,
«если …, то…»
формулировать
1.15
утверждение
(вывод),
строить
логические
рассуждения (одно-двухшаговые), в том числе с использованием
изученных связок
1.16
классифицировать объекты по одному-двум признакам
извлекать,
1.17
использовать
информацию,
представленную
на
простейших диаграммах, в таблицах, на предметах повседневной
жизни, а также структурировать
информацию:
заполнять
простейшие таблицы
1.18
1.19
1.20
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему,
выполнять действия по алгоритму
сравнивать математические объекты (находить общее, различное,
уникальное)
выбирать верное решение математической задачи
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
3 КЛАСС
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде
1.1
суммы разрядных
слагаемых. Равенства и неравенства:
чтение,
составление. Увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Кратное
сравнение чисел
1.2
1.3
1.4
Масса, соотношение между килограммом и граммом, отношения
«тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…»
Стоимость, установление отношения «дороже – дешевле на…», «дороже
– дешевле в…». Соотношение «цена, количество, стоимость» в
практической ситуации
Время, установление отношения «быстрее – медленнее на…», «быстрее –
медленнее в…». Соотношение «начало, окончание, продолжительность
события» в практической ситуации
1.5
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между
величинами в пределах тысячи. Сравнение объектов по длине
1.6
Площадь. Сравнение объектов по площади
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100. Письменное
сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с числами 0 и 1
Письменное умножение, деление. Проверка результата вычисления
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при
вычислениях
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия
Порядок
действий
в
числовом
выражении,
значение
числового
выражения, содержащего несколько действий
Однородные величины: сложение и вычитание
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление
3.1
на модели, планирование хода решения задачи, решение арифметическим
способом
Задачи на понимание смысла арифметических действий (в том числе
3.2
деления с остатком), отношений («больше – меньше на…», «больше –
меньше
в…»),
зависимостей
(«купля-продажа»,
расчёт
времени,
количества), на сравнение (разностное, кратное)
3.3
3.4
4
4.1
4.2
5
5.1
Запись решения задачи по действиям и с помощью числового выражения.
Проверка решения и оценка полученного результата
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в
практической ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на
нахождение доли величины
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей). Периметр многоугольника: измерение,
вычисление, запись равенства
Измерение площади, запись результата измерения. Вычисление площади
прямоугольника (квадрата) с заданными сторонами, запись равенства.
Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением
площади
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам
5.2
5.3
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения: конструирование,
проверка. Логические рассуждения со связками «если …, то…»,
«поэтому», «значит»
Извлечение и использование для выполнения заданий информации,
представленной
в
таблицах.
Столбчатая
диаграмма:
чтение,
использование данных для решения учебных и практических задач
5.4
5.5
Формализованное описание последовательности действий
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых
заданий на доступных электронных средствах обучения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Моро М.И., Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Математика : 3-й класс : методические рекомендации : учебное пособие
: С. И. Волкова, С. В. Степанова, М. А. Бантова [и др.].— 3-е изд., перераб.
— Москва : Просвещение, 2024.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента
https://lib.myschool.edu.ru
Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения
детей
https HYPERLINK "https://uchi.ru/":// HYPERLINK "https://uchi.ru/"uchi
HYPERLINK "https://uchi.ru/". HYPERLINK "https://uchi.ru/"ru
Открытый урок
https HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/":// HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"urok HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/".1 HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"sept HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/". HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"ru HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/"/
Инфоурок
https HYPERLINK "https://infourok.ru/":// HYPERLINK
"https://infourok.ru/"infourok HYPERLINK "https://infourok.ru/". HYPERLINK
"https://infourok.ru/"ru HYPERLINK "https://infourok.ru/"/
Открытая сеть работников образования
https HYPERLINK "https://nsportal.ru/":// HYPERLINK
"https://nsportal.ru/"nsportal HYPERLINK "https://nsportal.ru/". HYPERLINK
"https://nsportal.ru/"ru HYPERLINK "https://nsportal.ru/"/
Образовательный сайт 100балльник
https://100ballnik.com/
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами:
«Числа
и
величины»,
«Арифметические
действия»,
«Текстовые
задачи»,
«Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая
информация».
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение упорядочение.
Число, большее или меньшее данного числа на заданное число разрядных единиц, в
заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), площади
(квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр), скорости (километры в час,
метры в минуту, метры в секунду). Соотношение между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах миллиона.
Письменное умножение, деление многозначных чисел на однозначное (двузначное) число
в пределах 100 000. Деление с остатком. Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений. Поиск
значения числового выражения, содержащего несколько действий в пределах 100 000.
Проверка результата вычислений, в том числе с помощью калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись,
нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия: анализ,
представление на модели, планирование и запись решения, проверка решения и ответа.
Анализ зависимостей, характеризующих процессы: движения (скорость, время,
пройденный путь), работы (производительность, время, объём работы), купли-продажи
(цена, количество, стоимость) и решение соответствующих задач. Задачи на установление
времени (начало, продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода,
изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле. Разные способы
решения некоторых видов изученных задач. Оформление решения по действиям с
пояснением, по вопросам, с помощью числового выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение окружности заданного
радиуса. Построение изученных геометрических фигур с помощью линейки, угольника,
циркуля. Различение, называние пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб,
цилиндр, конус, пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), составление
фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх прямоугольников
(квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности. Составление и
проверка логических рассуждений при решении задач.
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира, представленные на
диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор математических данных о заданном объекте
(числе, величине, геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их использование
под руководством педагога и самостоятельное. Правила безопасной работы с
электронными источниками информации (электронная форма учебника, электронные
словари, образовательные сайты, ориентированные на обучающихся начального общего
образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий,
совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии, использовать её в
высказываниях и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры),
записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия, приём
вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным свойством (отрезок
заданной длины, ломаная определённой длины, квадрат с заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие условиям
задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу предмета
(электронные и гиревые весы), температуру (градусник), скорость движения транспортного
средства (макет спидометра), вместимость (измерительные сосуды).
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице, на
диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том числе Интернет
(в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения предметной или
практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или опровержения вывода,
гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с помощью изученных
величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск ошибок в
решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и
самоконтроля как часть регулятивных универсальных учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического
действия, решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении учебной
задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе решения,
распределять работу между членами группы (например, в случае решения задач,
требующих перебора большого количества вариантов), согласовывать мнения в ходе
поиска доказательств, выбора рационального способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной работы с
величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка стоимости и покупки,
приближённая оценка расстояний и временных интервалов, взвешивание, измерение
температуры воздуха и воды), геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при
конструировании, расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного результата).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным
ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать,
выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять
способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную
ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том
числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и
пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в
реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих
силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности
применения математики для рационального и эффективного решения учебных и
жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения
предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть –
целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ,
классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного
решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической
записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор
вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую
информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст),
формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и
источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической
задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы,
высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства
своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание
(например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи),
инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных
действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых
в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей
преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать
способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику,
дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы
(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,
приведения примеров и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска
доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть
возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их
предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число, в заданное
число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с многозначными
числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение и деление многозначного числа
на однозначное, двузначное число письменно (в пределах 100 – устно), деление с остатком
– письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при вычислениях изученные
свойства арифметических действий;
выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного ответа по
критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу (алгоритму), а также с
помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время,
вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр,
метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час,
сутки, неделя, месяц, год), вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади
(квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в
час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях соотношения
между скоростью, временем и пройденным путём, между производительностью, временем
и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу предмета,
температуру (например, воды, воздуха в помещении), вместимость с помощью
измерительных сосудов, прикидку и оценку результата измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование заданных
величин, выбирать при решении подходящие способы вычисления, сочетая устные и
письменные вычисления и используя, при необходимости, вычислительные устройства,
оценивать полученный результат по критериям: реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью (например, покупка
товара, определение времени, выполнение расчётов), в том числе с избыточными данными,
находить недостающую информацию (например, из таблиц, схем), находить различные
способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и линейки окружность
заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб, цилиндр,
конус, пирамида), распознавать в простейших случаях проекции предметов окружающего
мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей составной
фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и площадь фигур, составленных
из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, приводить
пример, контрпример;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (двухтрёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно установленным одномудвум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач информацию,
представленную на простейших столбчатых диаграммах, в таблицах с данными о реальных
процессах и явлениях окружающего мира (например, календарь, расписание), в предметах
повседневной жизни (например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий (алгоритм,
план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять алгоритм, упорядочивать
шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения из
предложенных.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС
№
п/
п
Наименовани Количество часов
е разделов и
Всег Контрольн
тем
о
ые работы
программы
Практическ
ие работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
Библиотека ЦОК https
1.1
Числа
11
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
1.2
Величины
Итого по разделу
12
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
23
Раздел 2. Арифметические действия
Библиотека ЦОК https
2.1
Вычисления
25
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
2.2
Числовые
выражения
Итого по разделу
12
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
37
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение
текстовых
задач
Библиотека ЦОК https
20
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Итого по разделу
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
Библиотека ЦОК https
4.1
Геометрическ
ие фигуры
12
4.2
Геометрическ
ие величины
8
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Итого по разделу
20
Раздел 5. Математическая информация
Библиотека ЦОК https
5.1
Математическ
ая
информация
Итого по разделу
15
15
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Библиотека ЦОК https
Повторение
пройденного
материала
14
Итоговый контроль
(контрольные и
проверочные
работы)
7
2
7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"4
11 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f411f36"3
6
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
136
7
2
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС
№
п
Тема урока
/
п
1
2
3
4
Числа от 1 до 1000:
чтение, запись,
сравнение
Числа от 1 до 1000:
установление
закономерности в
последовательност
и, упорядочение,
классификация
Установление
порядка
выполнения
действий в
числовом
выражении (без
скобок),
содержащем 2-4
действия
Установление
порядка
выполнения
действий в
числовом
выражении (со
скобками),
Количество часов
Контрол Практич
Все
ьные
еские
го
работы
работы
1
1
Дата
изуче
ния
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
5
6
7
8
9
содержащем 2-4
действия
Периметр фигуры,
составленной из
двух-трёх
прямоугольников
(квадратов)
Повторение
изученного в 3
классе. Алгоритм
умножения на
однозначное число
Повторение
изученного в 3
классе. Алгоритм
деления на
однозначное число
Входная
контрольная работа
Приемы прикидки
результата и
оценки
правильности
выполнения
деления
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
1
1
1
https://606.su/epft
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
Библиотека ЦОК https
10
Анализ текстовой
задачи: данные и
отношения
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e276
70"27670
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
11
Правила работы с
электронными
техническими
средствами.
Применение
электронных
средств для
закрепления
алгоритмов
вычислений
12
Представление
текстовой задачи на
модели
1
13
Столбчатая
диаграмма: чтение,
дополнение
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
Библиотека ЦОК https
14
Числа в пределах
миллиона:
увеличение и
уменьшение числа
на несколько
единиц разряда
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"edsoo HYPERLINK
15
Составление
числового
выражения (суммы,
разности) с
комментированием,
нахождение его
значения
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e194
44"19444
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
16
Решение задачи
разными способами
1
17
Оценка решения
задачи на
достоверность и
логичность
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
Библиотека ЦОК https
18
Числа в пределах
миллиона: чтение,
запись
1
19
Запись решения
задачи с помощью
числового
выражения
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"1925 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e192
5a"a
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
20
Числа в пределах
миллиона:
представление
многозначного
числа в виде суммы
разрядных
слагаемых
1
21
Сравнение чисел в
пределах миллиона
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"195 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e195
ca"ca
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"1973 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e197
3c"c
22
23
Общее группы
многозначных
чисел.
Классификация
чисел. Класс
миллионов. Класс
миллиардов
Контрольная работа
№1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
1
1
https://606.su/epft
Библиотека ЦОК
24
Сравнение и
упорядочение
чисел
1
25
Решение задач на
работу
1
•
https://m.edsoo.r
u/c4e1989a
2)https://m.edsoo
.ru/c4e19de0
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
26
Составление
высказываний о
свойствах числа.
Запись признаков
сравнения чисел
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"40 HYPERLINK
27
Умножение на 10,
100, 1000
1
28
Деление на 10, 100,
1000
1
29
30
Наглядные
представления о
симметрии.
Фигуры, имеющие
ось симметрии
Работа с
утверждениями
(одно/двухшаговые) с
использованием
изученных связок:
конструирование,
проверка
истинности(верные
(истинные) и
неверные
(ложные))
"https://m.edsoo.ru/c4e1a4
0c"c
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
Библиотека ЦОК https
31
Сравнение
объектов по длине.
Соотношения
между величинами
длины, их
применение
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"4 HYPERLINK
32
Применение
соотношений
между единицами
длины в
практических и
учебных ситуациях
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b2
f8"8
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"c HYPERLINK
33
Сравнение
объектов по
площади.
Соотношения
между единицами
площади, их
применение
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b4
88"488
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"60 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b6
0e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
34
Применение
соотношений
между единицами
площади в
практических и
учебных ситуациях
1
35
Решение задач на
нахождение
площади
1
36
Нахождение
площади фигуры
разными
способами: палетка,
разбиение на
1
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"78 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b7
8a"a
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
прямоугольники
или единичные
квадраты
Библиотека ЦОК https
37
Сравнение
объектов по массе.
Соотношения
между величинами
массы, их
применение
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"89 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a8
9e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
38
Применение
соотношений
между единицами
массы в
практических и
учебных ситуациях
1
39
Сравнение
протяженности по
времени.
Соотношения
между единицами
времени, их
применение
1
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"ae HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1ae
2a"a
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"/ HYPERLINK
40
Применение
соотношений
между единицами
времени в
практических и
учебных ситуациях
1
41
Решение задач на
расчет времени
1
42
Доля величины
времени, массы,
длины
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"afe HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1af
e2"2
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92". HYPERLINK
43
Сравнение величин,
упорядочение
величин
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"be HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1be
92"92
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"edsoo HYPERLINK
44
Закрепление.
Таблица единиц
времени
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1a7
04"704
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1b1
68"168
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
45
46
47
48
Контрольная работа
№2
Применение
представлений о
площади для
решения задач
Решение задач на
нахождение
величины (массы,
длины)
Задачи на
нахождение
1
1
https://606.su/epft
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
величины (массы,
длины)
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
49
Письменное
сложение
многозначных
чисел
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c0
22"022
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
50
Решение задач на
нахождение длины
1
51
Приемы прикидки
результата и
оценки
правильности
выполнения
сложения
1
52
Разностное и
кратное сравнение
величин
1
53
Письменное
вычитание
многозначных
чисел
1
54
Приемы прикидки
результата и
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c1
b2"2
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
55
56
оценки
правильности
выполнения
вычитания
Устные приемы
вычислений:
сложение и
вычитание
многозначных
чисел
Дополнение
многозначного
числа до заданного
круглого числа
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
57
Нахождение
неизвестного
компонента
действия сложения
(с
комментированием)
58
Нахождение
неизвестного
компонента
действия
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"61 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f6
1e"e
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2":// HYPERLINK
вычитания (с
комментированием)
59
Примеры и
контрпримеры
1
60
Изображение
фигуры,
симметричной
заданной
1
61
62
63
Вычисление доли
величины
Применение
представлений о
доле величины для
решения
практических задач
(в одно действие)
Планирование хода
решения задачи
1
1
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f7
c2"2
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
арифметическим
способом
64
Сравнение
математических
объектов (общее,
различное,
уникальное/специф
ичное)
65
Контрольная работа
№3
66
Арифметические
действия с
величинами:
сложение,
вычитание
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e214
82"21482
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
1
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://606.su/epft
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
67
Поиск и
использование
данных для
решения
практических задач
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
68
Задачи на
нахождение цены,
количества,
стоимости товара
1
69
Запись решения
задачи по
действиям с
пояснениями и с
помощью
числового
выражения
1
de". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"212 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e212
de"de
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"22 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"abc
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
70
Применение
представлений о
сложении,
вычитании для
решения
практических задач
(в одно действие)
71
Задачи с
недостаточными
данными
1
72
Таблица: чтение,
дополнение
1
73
Конструирование:
разбиение фигуры
на прямоугольники
(квадраты),
конструирование
фигуры из
прямоугольников.
Выполнение
построений
1
74
75
Устные приемы
вычислений:
умножение и
деление с
многозначным
числом
Умножение на
однозначное число
в пределах 100000
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e255
82"25582
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
76
Увеличение
значения величины
в несколько раз
1
aa":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c4
aa"aa
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
77
78
(умножение на
однозначное число)
Составление
числового
выражения
(произведения,
частного) с
комментированием,
нахождение его
значения
Взаимное
расположение
геометрических
фигур на чертеже
https://goo.su/HoRBYUl
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
79
Нахождение
неизвестного
компонента
действия
умножения (с
комментированием)
1
80
Нахождение
неизвестного
компонента
действия деления (с
комментированием)
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1f9
70"970
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"m HYPERLINK
81
Сравнение
геометрических
фигур
1
82
Закрепление по
теме "Равенство,
содержащее
неизвестный
компонент
арифметического
действия: запись,
нахождение
неизвестного
компонента"
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"fb HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1fb
1e"e
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
83
Деление на
однозначное число
в пределах 100000
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"edsoo HYPERLINK
84
Составление
числового
выражения,
содержащего 2
действия,
нахождение его
значения
85
Уменьшение
значения величины
в несколько раз
1
1
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"cf HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1cf
90"90
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
(деление на
однозначное число)
86
87
88
89
90
Контрольная работа
№4
Число, большее или
меньшее данного
числа в заданное
число раз
Применение
представлений об
умножении,
делении для
решения
практических задач
(в одно действие)
Повторение
пройденного по
разделу
"Нумерация"
Сравнение
значений числовых
выражений с одним
арифметическим
действием
1
1
1
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://606.su/epft
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
Библиотека ЦОК https
91
Разные приемы
записи решения
задачи
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"e HYPERLINK
92
Работа с
утверждениями:
составление и
проверка
логических
рассуждений при
решении задач,
формулирование
вывода
1
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"2358 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e235
8e"e
https HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
:// HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
goo HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
. HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
su HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
/ HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
PW HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
66 HYPERLINK
"https://goo.su/PW66RU"
RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"215 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e215
ea"ea
Библиотека ЦОК https
93
Решение задач на
нахождение
периметра
прямоугольника
(квадрата)
1
94
Решение задач,
отражающих
ситуацию куплипродажи
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"2597 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e259
7e"e
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
95
Закрепление
изученного по
разделу
"Арифметические
действия"
1
96
Периметр
многоугольника
1
97
Решение задач на
движение
1
98
Решение расчетных
задач (расходы,
изменения)
1
99
Использование
данных таблицы,
диаграммы, схемы,
рисунка для
ответов на вопросы,
проверки
bc"22 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e22a
bc"abc
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"2226 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e222
6a"a
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"m HYPERLINK
истинности
утверждений
10
0
Разные формы
представления
одной и той же
информации
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"25 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e25e
42"42
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
Библиотека ЦОК https
10
1
Модели
пространственных
геометрических
фигур в
окружающем мире
(шар, куб)
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"e HYPERLINK
10
2
10
3
10
4
10
5
10
6
10
7
10
8
Проекции
предметов
окружающего мира
на плоскость
Применение
алгоритмов для
вычислений
Деление с остатком
Правила работы с
электронными
техническими
средствами.
Применение
электронных
средств для
закрепления
умения решать
текстовые задачи
Нахождение
значения числового
выражения,
содержащего 2-4
действия
Правила работы с
электронными
техническими
средствами.
Применение
электронных
средств для
закрепления
умения
конструировать с
использованием
геометрических
фигур
Алгоритм
умножения на
двузначное число в
пределах 100000
1
1
1
"https://m.edsoo.ru/c4e247
36"24736
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
1
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
10
9
Практическая
работа
"Конструирование:
разбиение фигуры
на прямоугольники
(квадраты),
составление фигур
из
прямоугольников/к
вадратов".
Повторение
1
1
f8"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"6 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1c6
f8"8
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e254
10"25410
https://606.su/epft
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
11
0
Приемы прикидки
результата и
оценки
правильности
выполнения
умножения
11
1
Умножение на
двузначное число в
пределах 100000
1
11
2
Контрольная работа
№5
1
1
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
Библиотека ЦОК https
11
3
Модели
пространственных
геометрических
фигур в
окружающем мире
(цилиндр,
пирамида, конус)
1
11
4
Применение
алгоритмов для
построения
геометрической
фигуры, измерения
длины отрезка
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"2529 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e252
9e"e
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
11
5
11
6
Письменное
умножение и
деление
многозначных
чисел
Классификация
объектов по
одному-двум
признакам
1
1
11
7
Закрепление по
теме "Письменные
вычисления"
1
11
8
Закрепление по
теме "Задачи на
установление
времени, расчёта
количества,
расхода,
изменения"
1
11
9
Суммирование
данных строки,
столбца данной
таблицы
1
12
0
Алгоритм деления
на двузначное
число в пределах
100000
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"2316 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e231
6a"a
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
12
1
Деление на
двузначное число в
пределах 100000
1
12
2
Окружность, круг:
распознавание и
изображение
1
44"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e1d5
44"544
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"e HYPERLINK
12
3
Задачи на
нахождение
производительност
и труда, времени
работы, объема
выполненной
работы
1
12
4
Задачи с
избыточными и
недостающими
данными
1
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"241 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e241
f0"0
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e229
68"22968
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
Библиотека ЦОК https
12
5
Окружность и круг:
построение,
нахождение
радиуса
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"2433 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e243
3a"a
12
6
12
7
Применение
представлений о
периметре
многоугольника
для решения задач
Итоговая
контрольная работа
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
1
1
https://606.su/epft
1
Библиотека ЦОК https
12
8
Закрепление.
Практическая
работа по теме
"Окружность, круг:
распознавание и
изображение;
построение
окружности
заданного радиуса".
Повторение по теме
"Геометрические
фигуры"
1
12
9
Закрепление по
теме "Разные
способы решения
1
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"296 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e296
aa"aa
https://606.su/epft
https://resh.edu.ru/subjec
t/12/4/
https://goo.su/PW66RU
https://goo.su/HoRBYUl
некоторых видов
изученных задач"
Библиотека ЦОК https
13
0
Задачи на
нахождение
скорости, времени,
пройденного пути
1
13
1
Закрепление.
Работа с текстовой
задачей
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"2911 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e291
1e"e
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e295
10"29510
13
2
Закрепление по
теме "Задачи на
нахождение доли
величины,
величины по её
доле". Материал
для расширения и
углубления знаний
Библиотека ЦОК
1
• https://m.edsoo.ru/c
4e20b40
• https://m.edsoo.ru/c
4e20cee
Библиотека ЦОК https
13
3
Построение
изученных
геометрических
фигур заданными
измерениями) с
помощью
чертежных
инструментов:
линейки,
угольника, циркуля
1
13
4
Пространственные
геометрические
фигуры (тела): шар,
куб, цилиндр,
конус, пирамида;
их различение,
называние
1
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"244 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e244
a2"2
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"edsoo HYPERLINK
13
5
Составление
числового
выражения,
содержащего 1-2
действия и
нахождение его
значения
1
13
6
Закрепление по
теме
"Пространственные
геометрические
фигуры (тела)"
1
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e251
54"25154
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"288 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e288
ea"ea
Библиотека ЦОК https
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"/ HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"299 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/c4e299
ca"ca
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
136
7
2
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1.1
1.2
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные
числа
находить число, большее или меньшее данного числа на заданное
число, в заданное число раз
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с
многозначными числами письменно (в пределах 100 – устно),
1.3
умножение и деление многозначного числа на однозначное,
двузначное число письменно (в пределах 100 – устно), деление с
остатком – письменно (в пределах 1000)
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 4
1.4
арифметических
действия,
использовать
при
вычислениях
изученные свойства арифметических действий
выполнять
1.5
прикидку
результата
вычислений,
проверку
полученного ответа по критериям: достоверность (реальность),
соответствие
правилу
(алгоритму),
а
также
с
помощью
калькулятора
1.6
находить долю величины, величину по её доле
1.7
находить неизвестный компонент арифметического действия
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм,
1.8
центнер, тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя,
месяц, год), вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль),
площади (квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный
сантиметр), скорости (километр в час)
использовать при решении текстовых задач и в практических
1.9
ситуациях
соотношения
между
скоростью,
временем
и
пройденным путём, между производительностью, временем и
объёмом работы
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу
1.10
предмета,
температуру,
скорость
движения
транспортного
средства, вместимость с помощью измерительных сосудов,
прикидку и оценку результата измерений
решать текстовые задачи в 1 – 3 действия, выполнять
1.11
преобразование заданных величин, выбирать при решении
подходящие способы вычисления, сочетая устные и письменные
вычисления и используя при необходимости вычислительные
устройства, оценивать полученный результат по критериям:
реальность, соответствие условию
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью,
в том числе с избыточными данными, находить недостающую
информацию (например, из таблиц, схем), находить различные
способы решения
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и
линейки окружность заданного радиуса
Различать изображения простейших пространственных фигур,
распознавать в простейших случаях проекции предметов
окружающего мира на плоскость
выполнять разбиение простейшей составной фигуры на
прямоугольники (квадраты), находить периметр и площадь фигур,
составленных из двух-трёх прямоугольников (квадратов)
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, приводить пример, контрпример
формулировать утверждение (вывод), строить логические
рассуждения (двух-трёхшаговые)
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно
установленным одному-двум признакам
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения
1.19
задач информацию, представленную на простейших столбчатых
диаграммах, в таблицах с данными о реальных процессах и
явлениях окружающего мира, в предметах повседневной жизни
1.20
заполнять
данными
предложенную
таблицу,
столбчатую
диаграмму
использовать формализованные описания последовательности
1.21
действий (алгоритм, план, схема) в практических и учебных
ситуациях, дополнять алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма
1.22
1.23
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные
решения из предложенных
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
4 КЛАСС
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение,
1.1
упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное
число разрядных единиц, в заданное число раз
1.2
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости
1.3
Единицы массы и соотношения между ними
1.4
Единицы времени, соотношения между ними
1.5
1.6
2
Единицы длины, площади, вместимости, скорости. Соотношение между
единицами в пределах 100 000
Доля величины времени, массы, длины
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах
2.1
миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на
однозначное (двузначное) число в пределах 100 000. Деление с остатком.
Умножение и деление на 10, 100, 1000
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений.
2.2
Поиск значения числового выражения, содержащего несколько действий в
пределах 100 000. Проверка результата вычислений, в том числе с
помощью калькулятора
2.3
2.4
3
Равенство,
содержащее
неизвестный
компонент
арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного компонента
Умножение и деление величины на однозначное число
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2 – 3 действия:
анализ, представление на модели, планирование и запись решения,
3.1
проверка решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих
процессы движения, работы, купли-продажи, и решение соответствующих
задач
Задачи на установление времени (начало, продолжительность и окончание
3.2
события), расчёта количества, расхода, изменения. Задачи на нахождение
доли величины, величины по её доле
3.3
4
4.1
Разные способы решения некоторых видов изученных задач
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение окружности
4.2
заданного радиуса. Построение изученных геометрических фигур с
помощью
линейки,
угольника,
циркуля.
Различение,
называние
пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида
4.3
4.4
5
5.1
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников (квадратов)
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух-трёх прямоугольников
(квадратов)
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности.
Составление и проверка логических рассуждений при решении задач
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира,
представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор
5.2
математических данных о заданном объекте. Поиск информации в
справочной
литературе,
сети
Интернет.
Запись
информации
в
предложенной таблице, на столбчатой диаграмме
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их
5.3
использование под руководством педагога и самостоятельно. Правила
безопасной работы с электронными источниками информации
5.4
Алгоритмы решения учебных и практических задач
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Моро М.И., Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Математика: 4-й класс: методические рекомендации: учебное пособие:
С. И. Волкова, С. В. Степанова, М. А. Бантова [и др.].— 3-е изд., перераб.
— Москва: Просвещение, 2024.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента
https://lib.myschool.edu.ru
Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения
детей
https HYPERLINK "https://uchi.ru/":// HYPERLINK "https://uchi.ru/"uchi
HYPERLINK "https://uchi.ru/". HYPERLINK "https://uchi.ru/"ru
Открытый урок
https HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/":// HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"urok HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/".1 HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"sept HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/". HYPERLINK
"https://urok.1sept.ru/"ru HYPERLINK "https://urok.1sept.ru/"/
Инфоурок
https HYPERLINK "https://infourok.ru/":// HYPERLINK
"https://infourok.ru/"infourok HYPERLINK "https://infourok.ru/". HYPERLINK
"https://infourok.ru/"ru HYPERLINK "https://infourok.ru/"/
Открытая сеть работников образования
https HYPERLINK "https://nsportal.ru/":// HYPERLINK
"https://nsportal.ru/"nsportal HYPERLINK "https://nsportal.ru/". HYPERLINK
"https://nsportal.ru/"ru HYPERLINK "https://nsportal.ru/"/
Образовательный сайт 100балльник
https://100ballnik.com/
ЭПОС.ШКОЛА 
ОБЪЯСНЯЕМ.РФ 
